Durée
96h Pr
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 8 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Comme en niveau 1 de l'atelier C, le thème du niveau 2 LE DETAIL - L'ATTITUDE CREE LA FORME aborde la problématique de la transformation et de la déformation, mais en approfondissant l'étude de variantes de détails dans la thématique du « petit » en architecture.
Il faudra avoir assimilé les particularités du construit et de son environnement pour identifier ce qui a généré sa forme.
L'étude limitée à de petites interventions permet à l'étudiant de boucler un processus de création précis, du global au détail, avec développement structurel et constructif des différentes échelles abordées.
L'étude de fragments du projet permet à l'étudiant d'aborder la question de l'écriture architecturale.
L'étude de variantes générées par diverses hiérarchies de critères permet à l'étudiant d'évaluer ce qui préside à la conception de la forme.
L'étude du détail est finalisée par la création de maquettes de prototypes à grande échelle.
Les diverses disciplines qui finalisent un projet d'Architecture sont intégrées afin de confronter l'étudiant à une pratique très pointue.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'objectif de l'atelier C « prolongement » est de permettre aux étudiants :
. D'expérimenter plusieurs « attitudes » pour transformer, étendre et/ou réduire l'existant en résonance avec un contexte et un usage.
. D'évaluer une expérimentation « auto produite et identifiée consciemment » concernant la question de l'impact de l'attitude sur la résolution technique et sensible de la forme au service d'un usage.
. De constater les particularités de son vocabulaire personnel et de ce qui le génère en le mettant à l'épreuve de la comparaison avec d'autres variantes engendrées par d'autres priorités.
. De transformer le tout en agissant sur la partie.
Les réponses architecturales seront donc éventuellement multiples et ciblées sur des fragments de petites architectures pour permettre une approche pointue et comparée.
Le prétexte concret à la recherche de définitions d'attitudes qui génèrent des modes d'intervention par transformation sera une cellule de très petite dimension abritant un programme élémentaire complémentaire et dépendant d'un programme existant.
L'exercice privilégiera la résolution technique comme outil de conception et d'investigation.
Le projet sera élaboré jusqu'au stade d'un dossier d'exécution exception faite des cahiers des charges. L'étude comprendra des zooms sur certains fragments pouvant servir de manifeste à un cahier des charges d'un code d'écriture architectural.
Cette étude aboutira à la mise en œuvre de maquettes de prototypes.
Savoirs et compétences prérequis
Prérequis :
Le niveau 1 des ateliers A B C ou D studio 1.1. est requis.
Corequis :
Cours attachés obligatoires
Néant
Cours conseillés :
Serge Paeme : ARCH 1003 EXPLOITATION TOPO-METRIQUE DES PERSPECTIVES
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Visites et conférences :
Communes aux deux niveaux.
A définir en fonctions du thème du programme de l'année, permettant de développer l'analyse par des études de cas.
Organisation :
Dans les ateliers, les programmes sont exposés, analysés et un suivi individuel des projets est organisé sur base de discussions, et de développements des thèmes abordés tant sur le plan technique que sur le plan conceptuel.
Des visites sont organisées afin de confronter l'étudiant à la difficulté de la mise en œuvre et à la réalité professionnelle de son futur métier, que ce soit des visites de chantier ainsi que des réalisations en présence du Concepteur expliquant sa démarche et son rapport technique à la réalisation
L'atelier aborde 1 projet sur l'année et l'étude de variantes de résolution d'un fragment de ce projet.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Il n'y a pas de syllabus ni de bibliographie imposée.
La curiosité de l'étudiant est sollicitée dans les domaines suivants :
Revues et documentations, concernant les domaines spécifiques abordés dans les projets développés. (revues à thèmes)
Manuels et documentations techniques.
Visites d'ateliers et de réalisations.
Etudes analytiques sur l'usage et la signification de l'espace et des formes.
Lectures de textes sur la pratique de la création.
Modalités d'évaluation et critères
La présence à l'atelier est obligatoire, de manière à permettre un suivi continu du travail de l'étudiant.
Les critères d'évaluation sont :
. Valeur de l'investissement de l'étudiant dans le travail, attesté par l'ensemble des documents produits tout au long du projet :
analyses préliminaires, dossiers d'accompagnement techniques, documentation, maquettes de recherches, Rédaction d'un carnet de synthèse comprenant le projet, les plans d'exécution et le descriptif des matériaux utilisés, prototype.
. Capacité de gestion, d'organisation du travail et de progression des propositions
. Qualité finale de la synthèse entre l'idée, la composition formelle, la mise au point technique, la communication.
Les phases d'évaluation et leur pondération sont définies en particulier suivant les spécificités du projet - en général :
travaux analytiques préparatoires / esquisse / avant-projet / projet.
L'évaluation se fait par les enseignants éventuellement accompagnés de personnes ressources spécifiques ou destinataires du projet / l'étudiant présente son travail oralement sur base du matériel graphique et des maquettes ou dossiers qu'il a réalisés.