Healing environnement - Workshop - Approche interdisciplinaire et interfacultaire

Durée

24h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Fabienne Courtejoie, Xavier Folville, Olivier Henz

Coordinateur(s)

Fabienne Courtejoie

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Healing environment. Ou l'environnement qui soigne, qui guérit...
Dans le monde médical, l'acte technique prend trop souvent le pas sur toute autre considération et néglige la dimension humaine du traitement. Or, les études tendent à démontrer que le patient sera plus réceptif à son traitement s'il est placé dans un contexte favorable qui le libère notamment d'une partie du stress qu'il subit. A l'architecte de mettre en place un environnement permettant à tous les intervenants (patient, accompagnants, médecin, personnel soignant...) d'évoluer dans un contexte favorable à la guérison.
Lors du workshop, les étudiants sont confrontés à une demande précise émanant des services des soins qui agissent en tant que maître d'ouvrage, soucieux de propositions concrètes permettant d'améliorer la qualité de l'environnement architectural et l'efficacité thérapeutique.
De manière générale, l'objectif est de rencontrer le souhait de bien-être porté par les trois catégories principales d'utilisateurs: patients, accompagnants et membres du personnel. Il faut gérer les espaces et les circulations, organiser des sous-espaces si nécessaires, créer un environnement agréable, accueillant, où lumière naturelle et éclairage artificiel sont complémentaires, choisir un mobilier confortable, privilégier une attitude respectueuse de l'environnement... Et, dans un souci de healing environment, veiller à toujours respecter de la dignité des patients, en lui offrant notamment plus d'intimité, en lui accordant plus d'autonomie et en lui permettant de mieux gérer la situation.
Dans les limites de cet exercice, le contexte structurel du bâtiment est fixé par son existence même. Plans et coupes sont mis à disposition et certaines contraintes techniques intégrées.
A l'issue du workshop, les projets sont présentés aux décideurs et au grand public.  A voir sur le lien suivant : http://www.rtbf.be/info/regions/detail_des-etudiants-en-architecture-imaginent-la-chambre-du-futur-au-chu-de-liege?id=9564137
Exercice de composition, d'organisation des espaces et d'ajustements intérieurs d'un projet traité en groupe.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Donner aux étudiants :

• Les outils d'observation du monde construit
• Les outils de compréhension d'une demande
• Les outils de projection dans un environnement en état de perpétuelle transformation
• Les outils de prise en compte de la réalité et la complexité construite

Savoirs et compétences prérequis

Toutes les notions appréhendées dans les ateliers et cours théoriques des 3 premières années, les stages sur chantier et en bureaux.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

• visites d'infrastructures similaires
• informations et échanges avec le personnel du service.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Visites et informations durant lesquelles sont favorisés l'échange et la communication entre étudiants, et avec le personnel médical.
La pédagogie tend à développer l'initiative, l'esprit critique, la rigueur et l'efficacité de l'étudiant (" savoir être "), pour le mener de façon cohérente dans des projets réalistes tant au niveau des options urbanistiques et architecturales qu'au niveau programmatif, structurel, normatif et environnemental (" savoir faire "). La complexité de l'exercice de la profession et les métiers de l'architecture sont appréhendés lors de séances d'information spécifiques (" savoir devenir "),
La méthode d'enseignement est structuraliste et vise à comprendre un ensemble dans lequel parties et totalité sont appréhendées simultanément.
 Le projet se déroule sous forme d'un workshop d'une semaine durant laquelle l'étudiant doit se rendre disponible tous les jours.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

D'une manière plus générale, l'étudiant est encouragé à engager sa propre recherche et à promener sa curiosité (bibliothèque, voyages...), afin de se constituer un jugement critique. Des analyses d'architectures choisies, sont ponctuellement organisées, en individuel ou par groupes, qui mettent en valeur une attention particulière.

Modalités d'évaluation et critères

Les acquis du cours seront directement appliqués et évalués à travers la mise en place du projet d'atelier.
Un jury composé des enseignants de l'ateliers, d'experts extérieurs et des utilisateurs du lieu étudié appréciera le projet via une présentation des plans, maquettes, détails, fiches techniques et références .

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Les étudiants sont présents toute la semaine de workshop.
Les enseignants encouragent la compréhension et l'intervention des étudiants, ils stimulent le transfert des informations, des réflexions vers chaque projet personnel.

Contacts

Fabienne COURTEJOIE fcourtejoie@ulg.ac.be
Olivier HENZ ohenz@ulg.ac.be
Xavier FOLVILLE  X.Folville@ulg.ac.be

Notes en ligne