Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Apprendre la lumière c'est regarder beaucoup, toujours.
La lumière représente un matériau à part entière pour l'architecte. Ce n'est que grâce à l'observation attentive de situations réelles qu'il parvient à se constituer un « catalogue » de référence utile.
Le cours est introduit par un reportage photographique proposant à l'étudiant de concevoir la notion de « lumière d'un espace » en terme de « mise en lumière » de ce qui est vu dans l'espace.
Les bases théoriques de la physique de la lumière sont rappelées en identifiant les grandeurs utilisées couramment par les spécialistes (concepteurs lumière, fabricants d'appareils d'éclairage).
La lumière naturelle, déjà abordée par l'étudiant dans le cadre de l'atelier de projet, est envisagée comme question première à travers les lois de sa distribution dans un espace (facteur de lumière du jour).
Les différentes sources de lumière artificielles sont classées, et leur principes de fonctionnement décrits. Chaque source est critiquée en fonction des principaux critères habituels (efficacité lumineuse, température de couleur, durée de vie, puissance, indice de rendu des couleurs, prix).
Les luminaires dits fonctionnels (pour les différenciés des décoratifs) sont étudiés en fonction de leurs critères habituels de choix (photométriques, liés à l'environnement et liés à la sécurité). Le chapitre intitulé « lumière et espace » constitue le cœur du cours et propose une analyse des environnements spatio-lumineux à travers le développement d'une hiérarchie de perception.
L'éclairage urbain aborde essentiellement les questions de pollutions lumineuses.
Les installations électriques sont abordées par le biais du règlement RGIE basé sur la notion de danger.
La description d'une installation domestique est envisagée en terme de sécurité (règlement) mais également en terme de confort pour l'usagé.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Fournir à l'étudiant les éléments nécessaires
- au regard à poser avec sensibilité sur des mises en lumière naturelle ou artificielle
- à l'appréhension des lois de distribution de la lumière dans un espace
- au dialogue avec les spécialistes (fabricants d'appareils d'éclairage, concepteur lumière, électicien)
- à la compréhention de fiches techniques des appareils et de leurs auxilliaires
- à la critique des propositions du marché en matière de sources et d'appareils d'éclairage
Savoirs et compétences prérequis
Auncun prérequis.
Les grandeurs physiques utilisées dans ce domaine d'application sont rappelées dans l'introduction
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours oral, illustré des figures présentes dans le syllabus et complétées des reportages photos de mise en lumière d'espaces.
Présentation de vidéos (plasticiens de la lumière, designers de luminaires, interview d'architectes)
Intervention de différents acteurs (concepteurs lumière, fabricants d'appareils)
L'analyse de projets concrets (de concepteurs lumière) sert de support à un exercice de «mise en lumière » (développement d'une hiérarchie de perception) de projets (en cours) des étudiants.
Un plan d'électricité est élaboré par l'étudiant sur une partie de son projet (en cours) d'atelier
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présence conseillée
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus ainsi que le fichier des illustrations visionnées au cours sont mis à la disposition des étudiants
Modalités d'évaluation et critères
Epreuve écrite
Capacité à développer une critique personnelle des projets analysés au cours
Capacité de « lecture » d'un descriptif de cahier de charge pour un appareil d'éclairage.
Capacité à établir un plan d'électricité et de comprendre un schéma unifilaire
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Henriette Michaux
hmichaux@ulg.ac.be