Durée
256h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 20 crédits |
Enseignant
Jorn-Aram Bihain, Yves Delincé, Jean-Claude Donneau, Gérald Dupagne, Marina Frisenna, Mario Garzaniti, Justine Gloesener, Stéphane Kervyn de Lettenhove, Eric Le Coguiec, Pierre Schindfessel
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
(contenu spécifique B2)
L'unité d'enseignement 0241-2 appartient au domaine d'enseignement et de recherche Projets d'architecture.
Dans un stade intermédiaire, l'atelier d'architecture aborde l'apprentissage de la démarche de l'architecte au travers de la conception du projet d'architecture.
Cette approche s'appuie sur des études analytiques de contextes réels qui sont ensuite théorisés en vue de les interpréter dans une pratique contextualisée.
Parmi les thèmes qui occupent une place centrale dans cette unité d'enseignement figurent :
* les « fondamentaux » de l'architecture : espace, forme, fonction, structure, « écriture »
* l'analyse et l'organisation d'un programme
* la composition : mise en forme d'une architecture « simple » dans toute sa complexité
* la contextualisation : résonance au site
* le développement du « discours » : l'analyse, l'argumentation, le sens, la prise de position
* le développement d'une culture architecturale : références, analyse et compréhension
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
(objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
1 Lien avec le référentiel de compétences
L'ensemble des apprentissages du DER Projets d'architecture permettent à l'étudiant de développer certaines compétences spécifiées dans le référentiel de compétences de la faculté en le guidant plus particulièrement dans le développement des compétences suivantes :
* instruire une question architecturale
* élaborer une réponse spatiale
* mettre en œuvre une réponse spatiale
2 Les acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement décrits d'un point de vue opérationnel
L'unité d'enseignement développe une capacité à produire le projet au niveau du concept et de sa concrétisation en réponse à un milieu et ce, dans ses composantes fonctionnelles, plastiques et constructives..
* découvrir différentes valeurs d'usages
* prendre en compte des données programmatiques, ergonomiques, contextuelles (physique, culturel, social)
* intégrer le fonctionnement des espaces
* comprendre les implications de la structure et la matérialité
* organiser formes et espaces
* affiner des codes de représentation de l'espace aux différentes phases de la recherche dans ses aspects expressifs et conventionnels, en 2D et en 3D
* découvrir l'utilisation de la DAO
Savoirs et compétences prérequis
PRÉ REQUIS:
Prérequis : Arch0141-1 Projet d'architecture 1 * Arch3265-1 et Arch3266-1 Écriture de l'Espace 1 * Arch3267-1 et Arch3268-1 Construction graphique de l'Espace Arch Construction 1
CO REQUIS:
Corequis : Arch0231-2 Écriture de l'Espace 2 * Arch0233-1 Construction graphique de l'Espace 2
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
En plus des exercices de fond (expérimenter, synthétiser, transmettre) et thématiques (être créatif, susciter un débat), l'étudiant prendra part à des visites de sites, de voyages d'étude et d'exposés (être curieux, découvrir, comprendre, prendre des notes).
Il participera aussi à des activités spécifiques liées à des opportunités telles que montage d'exposition, publication d'un travail, participation à des workschop.
Les différents exercices conduisent à des évaluations.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le mode d'enseignement est exclusivement présentiel.
Des informations théoriques, des bilans-critiques, des exposés divers sont communiqués à l'ensemble de la classe.
L'atelier, organisé en groupes réduits est pris en charge par plusieurs enseignants, il stimule l'éveil à la discipline de l'architecture et aux contextes culturels dont elle se nourrit.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Recommandées ou obligatoires et note de l'unité d'enseignement
Les énoncés, les présentations, notes de lectures sont disponibles sur la plateforme myULiege
Ouvrages de références:
* syllabus cours graphiques (bacs)
Modalités d'évaluation et critères
Tous les travaux sont évalués en fonction des acquis d'apprentissage et attendus au terme de l'unité d'enseignement. Ils sont précisés de manière spécifique pour chaque exercice.
L'étudiant présente son travail de manière graphique, écrite, orale et sous forme de modélisation lors :
* des étapes intermédiaires, évaluation formative (positive ou négative) sur le travail ;
* des jurys avec ou sans invités extérieurs, appréciations lettrées suivant le règlement général des examens de l'ULiege ;
* des corrections d'exercices thématiques, appréciations sous forme de commentaires collégiaux.
Pondération:
- la pondération varie en fonction de l'importance des exercices et peut être adaptée suivant leur évolution. Elle est progressive avec les étapes.
- pour le premier projet: 40 % de l'évaluation totale
- pour le deuxième projet: 60 % de l'évaluation totale
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Marina Frisenna - Gérald Dupagne