Durée
30h ARP
Nombre de crédits
| Master en sciences pharmaceutiques, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Etienne Cavalier, Corinne Charlier, Alain Chaspierre, Christian Elsen, Brigitte Evrard, Marianne Fillet, Pierre Francotte, Michel Frederich, Patrick Herné, Philippe Hubert, Anne-Laure Lenoir, Geneviève Philippe, Géraldine Piel, Bernard Pirotte, Anne-Catherine Servais
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les séminaires de développement professionnel ont lieu pendant le stage officinal lors de 3-4 journées au cours desquelles les étudiants sont de retour à l'université. Lors de ces journées, plusieurs thématiques en lien direct avec la pratique officinale sont abordées par des méthodes variées : notamment des séminaires d'apprentissage à la résolution de problèmes complexes (ARPc), dérivés du PBL (problem based learning) et des jeux de rôles à la pharmacie didactique. Les étudiants sont invités à réfléchir à des questions complexes, impliquant des difficultés non seulement scientifiques, mais aussi d'ordre éthique, socio-environnemental, économique, juridique et psychologique. Ils ont aussi l'opportunité de discuter de ces questions avec des experts et professionnels de terrain.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les séminaires solliciteront essentiellement les compétences "conseils en soins de santé", "communication "et "sens des responsabilités".
Lors de ces séminaires, l'étudiant devra prendre en compte la complexité de l'action pharmaceutique, ainsi que ses aspects pluridisciplinaires.
Le processus d'auto-apprentissage aidera l'étudiant à gagner en autonomie pour analyser les problèmes qu'il rencontrera durant sa carrière professionnelle.
La confrontation de ses idées à celles de ses pairs et la rencontre d'experts de terrain lui permettront de s'initier à la collaboration et viseront à faciliter son intégration dans le paysage officinal.
Savoirs et compétences prérequis
L'étudiant doit effectuer en paralèle son stage en officine ouverte au public.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La présence à toutes les séances (3 à 5 journées/an) est obligatoire.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Différents séminaires (en présentiel) sont organisés chaque année sur des sujets variés (par exemple, diabète, BPCO...). Chaque séminaire dure une demi-journée. Les détails pratiques seront donnés lors d'une séance informative au début du semestre.
Un cours en ligne accompagne les activités en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
L'étudiant sera évalué par le biais d'une "évaluation clinique objective et structurée" (ECOS) incluant des patients simulés. L'ECOS sera organisée une fois par an, durant la session de juin. Pas d'examen prévu en seconde session.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Geneviève PHILIPPE, PhD
g.philippe@ulg.ac.be