AESS1225-1

Durée

Cours et exercices : 35h Th
Stages d'enseignement : 30h St.
Pratiques réflexives : 5h Pr
Pratiques scolaires hors cours : 10h Pr

Nombre de crédits

	Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur	9 crédits

Enseignant

Cours et exercices : Patricia Scheffers
Stages d'enseignement : Patricia Scheffers
Pratiques réflexives : Patricia Scheffers
Pratiques scolaires hors cours :

Coordinateur(s)

Patricia Scheffers

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'unité d'enseignement de Didactique spéciale (Partim II) a pour ambition d'amener les apprenants à participer aux objectifs généraux de l'enseignement obligatoire :

Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves ;
Amener tous les élèves à s'approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle ;
Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d'une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ;
Assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale.

L'unité d'enseignement de Didactique spéciale (Partim II) se compose des éléments suivants :

Cours et exercices (35h). Le cours vise à doter les futurs enseignants des connaissances et des compétences didactiques qui les rendront capables de concevoir et de mettre en oeuvre des séquences d'enseignement et d'évaluer les apprentissages des élèves. Cela suppose, notamment, l'analyse des prescrits légaux dans le domaine de la discipline enseignée (référentiels de compétences, programmes...). Les exercices didactiques, quant à eux, visent principalement à préparer les étudiants aux stages d'enseignement.
Stages actifs (30h). Les stages actifs ont pour objectif de permettre aux étudiants de se confronter aux différents contextes et diverses pratiques d'enseignement. Les leçons réalisées au cours de ces stages peuvent alimenter le cours, les exercices didactiques ou les pratiques réflexives.
Pratiques réflexives (5h). Généralement, les pratiques réflexives sont organisées en relation directe avec les stages. L'objectif de ces séances est d'amener les étudiants à prendre de la distance par rapport à leurs pratiques de stages et à réfléchir sur celles-ci. Ces séances peuvent aussi être l'occasion de partager des expériences et/ou d'identifier des problèmes rencontrés lors des stages et de tenter d'y apporter des solutions.
Pratiques hors cours (10h). Les étudinats seront amenés à particper dans es établissements d'enseignament à d'autres activités que celles d'enseignement. il s'agit, par exemple, de conseils de classes, de sorties hors écoles, ...

L'étudiant obligatoirement doit inscrire ses périodes de stages sur la plate-forme en ligne du CIFEN dédiée à cet effet.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

1e partie: Liens avec le référentiel de compétences
L'ensemble des activités de l'unité d'enseignement de Didactique spéciale (Partim I) permet à l'étudiant de développer les compétences spécifiées dans le référentiel de compétences des enseignants tel que le décret « Missions » le suggère, à savoir:

Développer, au sein de sa classe, un esprit de citoyenneté ;
Se montrer attentif à l'épanouissement intellectuel et affectif de chacun ;
Maîtriser la communication et les techniques d'expression ;
Disposer de connaissances solides pour guider l'apprentissage ;
Travailler au transfert des connaissances ;
Favoriser le travail en équipe et les approches interdisciplinaires ;
Evaluer les résultats de son action éducative ;
Questionner son efficacité pédagogique.

2e partie : Les acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement décrits d'un point de vue opérationnel
Au terme du cours et des exercices, l'étudiant sera capable de :

Comprendre, décrire et analyser le dispositif de formation au sein duquel les cours et supports de stages sont inscrits ;
Développer une connaissance du contexte institutionnel, professionnel et culturel des établissements au sein desquels les stages seront réalisés ;
Concevoir, planifier et organiser, mettre en œuvre, évaluer, réguler des dispositifs pédagogiques adaptés.

Savoirs et compétences prérequis

Pré-requis:
AESS0202-1 - Didactique générale : cours et exercices ; stages d'observation ; pratiques réflexives - Annick Fagnant
AESS0224-1 - Didactique disciplinaire - Patricia Scheffers

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Voir Plan de cours en annexe.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Enseignement en présentiel obligatoire.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Modalités d'évaluation et critères

Le développement des compétences des étudiants et leurs acquis d'apprentissages seront évalués au travers:

d'un portfolio éléctronique reprenant l'ensemble des travaux, productions, réflexions de ceux-ci
des rapports de moniteurs pédagogiques sur les stages actifs et pratiques hors classe.

L'évaluation se déroule dans le cadre d'un entretien auto-évaluatif pendant la session d'examen de juin.
Vous trouverez en annexe l'ensemble des rubriques du portfolio, leurs liens avec le référentiel de compétences et les acquis d'apprentissage.
Les critères proposés en page 2 et 3 seront ceux définis par les étudiants eux-mêmes en co-construction avec l'enseignante.

Stage(s)

Pour la description, voir contenu de l'unité d'enseignement, ci-dessus:

Stages d'actifs (30h)
Partiques hors cours (10h)