Didactique spéciale en architecture (Partim 1)

Durée

Cours et exercices : 40h Th
Stages d'observation : 10h St.
Stages d'enseignement : 10h St.
Pratiques réflexives : 5h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Cours et exercices : Patricia Scheffers
Stages d'observation : Patricia Scheffers
Stages d'enseignement : Patricia Scheffers
Pratiques réflexives : Patricia Scheffers

Coordinateur(s)

Patricia Scheffers

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'unité d'enseignement de Didactique spéciale (Partim I) a pour ambition d'amener les apprenants à participer aux objectifs généraux de l'enseignement obligatoire :

• Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves ;
• Amener tous les élèves à s'approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle ;
• Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d'une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ;
• Assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale.

• Cours et exercices (40h). Le cours vise à doter les futurs enseignants des connaissances et des compétences didactiques qui les rendront capables de concevoir et de mettre en oeuvre des séquences d'enseignement et d'évaluer les apprentissages des élèves. Cela suppose, notamment, l'analyse des prescrits légaux dans le domaine de la discipline enseignée (référentiels de compétences, programmes...). Les exercices didactiques, quant à eux, visent principalement à préparer les étudiants aux stages d'enseignement.
• Stages d'observation (10h). Les stages d'observation ont pour objectif de permettre aux étudiants d'observer différents contextes et diverses pratiques d'enseignement. Les observations réalisées au cours de ces stages peuvent alimenter le cours, les exercices didactiques ou les pratiques réflexives.
• Stages actif (10h). Les stages actifs ont pour objectif de permettre aux étudiants de se confronter aux différents contextes et diverses pratiques d'enseignement. Les leçons réalisées au cours de ces stages peuvent alimenter le cours, les exercices didactiques ou les pratiques réflexives.
• Pratiques réflexives (5h). Généralement, les pratiques réflexives sont organisées en relation directe avec les stages. L'objectif de ces séances est d'amener les étudiants à prendre de la distance par rapport à leurs pratiques de stages et à réfléchir sur celles-ci. Ces séances peuvent aussi être l'occasion de partager des expériences et/ou d'identifier des problèmes rencontrés lors des stages et de tenter d'y apporter des solutions.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

1e partie: Liens avec le référentiel de compétences
L'ensemble des activités de l'unité d'enseignement de Didactique spéciale (Partim I) permet à l'étudiant de développer les compétences spécifiées dans le référentiel de compétences des enseignants tel que le décret « Missions » le suggère, à savoir,

• Développer, au sein de sa classe, un esprit de citoyenneté ;
• Se montrer attentif à l'épanouissement intellectuel et affectif de chacun ;
• Maîtriser la communication et les techniques d'expression ;
• Disposer de connaissances solides pour guider l'apprentissage ;
• Travailler au transfert des connaissances ;
• Favoriser le travail en équipe et les approches interdisciplinaires ;
• Evaluer les résultats de son action éducative ;
• Questionner son efficacité pédagogique.

• Comprendre, décrire et analyser le dispositif de formation au sein duquel les cours et supports de stages sont inscrits ;
• Développer une connaissance du contexte institutionnel, professionnel et culturel des établissements au sein desquels les stages seront réalisés ;
• Concevoir, planifier et organiser, mettre en œuvre, évaluer, réguler des dispositifs pédagogiques adaptés.

Savoirs et compétences prérequis

Co-requis:
AESS0202-1 - Didactique générale : cours et exercices ; stages d'observation ; pratiques réflexives - Annick Fagnant - [10h St.]

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Voir Plan de cours en annexe.                        

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Enseignement en présentiel obligatoire.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Modalités d'évaluation et critères

Le développement des compétences des étudiants et leurs acquis d'apprentissages seront évalués au travers d'un portfolio éléctronique reprenant l'ensemble des travaux, productions, réflexions de ceux-ci.
Une seule évaluation sera donnée pour l'ensemble de la Didactique Générale Partim 1. Cette évaluation portera sur le contenu du portfolio et sur l'implication durant les séances.
Vous trouverez en annexe l'ensemble des rubriques du portfolio, leurs liens avec le référentiel de compétences et les acquis d'apprentissage.
Les critères proposés sont ceux qui seront définis par les étudiants eux-mêmes.

Stage(s)

Stages d'observation (10h)
Les étudiants assistent à différentes leçons données par des maîtres de stage afin de prendre conscience des styles d'enseignement des professeurs et des styles d'apprentissage des élèves.
Le recherche de stage se fait individuellement à domicile et collectivement en séance.
L'étudiant obligatoirement doit inscrire ses périodes de stages sur la plate-forme en ligne du CIFEN dédiée à cet effet.

Remarques organisationnelles

Contacts

Enseignant titulaire :
Patricia SCHEFFERS
patricia.scheffers@ulg.ac.be