Durée
15h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ces 15 heures de cours et d'exercices sont articulées autour de deux volets : un cours, et la conception progressive d'un portfolio, appelé "Dossier Professionnel Réflexif" (DPR).
Le cours se compose de plusieurs séances :
1. Rafraîchissement des connaissances acquises au Partim I (uniquement pour les étudiants de Master II en 2 ans, seconde année).
2. Précision des attentes et exigences à l'égard du DPR et présentation d'outils susceptibles d'aider à analyser la cohérence d'une séquence didactique et l'efficacité d'une activité de production.
3-5 Trois séances sur l'évaluation et la remédiation en langues modernes.
6. Le CECRL et la perspective actionnelle.
7. Autres modes d'organisation de la classe de langue étrangère que les séquences didactiques et introduction
8. Un module sur la pédagogie active en langues étrangères.
9. Un module sur l'immersion
10. Programmation d'un cours sur les moyen et long termes.
Le second volet porte sur la conception du DPR, que l'étudiant réalise à son propre rythme.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Réactiver les notions théoriques-clés présentées lors du Partim I, dont les deux grands canevas didactiques.
- Développer la problématique de l'évaluation des compétences langagières et de la remédiation et outiller les étudiants dans ces deux domaines.
- Informer les étudiants sur le Cadre européen commun de référence pour les langues et sur son influence sur l'enseignement des langues en Europe (manuels, référentiels, formations...).
- Fournir des pistes de réflexion sur la conception d'un cours de langue à moyen et à long termes (période, année, cycles).
- Initier les étudiants aux programmes d'immersion
- Initier les étudiants à la pédagogie active en langues étrangères.
- Outiller les étudiants poiur la conception de leur DPR.
Savoirs et compétences prérequis
La maîtrise des savoirs théoriques abordés dans le cours du partim I (prérequis) et l'expérience des stages d'enseignement.
Une séance du cours sera consacrée au DPR et à la précision de nos attendus.
Pour la réalisation du DPR, les étudiants ont accès à toutes les grilles d'évaluation des maîtres de stages et des membres du service de DLLM.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
En ce qui concerne les modules relatifs a) au CECRL, b) à la conception d'un cours sur les moyen et long termes, et c) aux autres modes d'organisation de la classe de LE, il s'agit d'un cours "traditionnel".
En ce qui concerne le module sur l'évaluation des compétences, les étudiants seront invités, dans le cadre de leurs stages, à évaluer une tâche de production complexe sur la base des conseils et outils fournis dans ce module.
Pour les modules relatifs à l'immersion et à la pédagogie active, nous organiserons des micro-exposés avec des enseignants impliqués dans ces cursus.
Quant au DPR, il s'agit d'un travail personnel de l'étudiant qui l'amène à réfléchir à sa pratique, à l'analyser et à l'optimiser. Le DPR fait l'objet d'un entretien avec toute l'équipe du service.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours : en présentiel.
Remarque : les modules sur l'évaluation donnent lieu à une expérimentation lors d'un stage.
DPR : travail individuel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Pour le cours, toutes les présentations PowerPoint qui servent du support sont postées sur la plateforme eCampus.
Pour le DPR, les étudiants peuvent consulter toutes les grilles d'évaluation des stages (membres du service et maîtres de stages).
Modalités d'évaluation et critères
L'examen porte sur le cours et sur le Dossier Professionnel Réflexif, selon la pondération suivante :
- 40% pour le cours
- 60% pour le DPR
Toute l'équipe du service (3 assistants et professeur) participe à cette double évaluation, qui est organisée le même jour.
Des précisions sur le contenu, la longueur, la forme du DPR ainsi que sur les critères d'évaluation sont données en début d'année.
Stage(s)
Le contenu du DPR est directement lié aux stages d'enseignement.
Remarques organisationnelles
Le programme des séances de cours est fixé en début d'année.
Le DPR est conçu progressivement, tout au long de la formation (lien avec les stages).
Contacts
Germain SIMONS
Téléphone : 04/3665405
Courriel : G.Simons@uliege.be