Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Catherine Fallon, Vincent Jacquet
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise l'acquisition des principes élémentaires de la recherche en science politique, à partir d'une démarche principalement qualitative. Le cours prépare les étudiants à élaborer, mener et présenter les résultats de leurs futurs projets de recherche (dans leur cursus universitaire mais aussi dans leur cadre professionnel). Dans une première partie, le cours introduit les fondements épistémologiques de la recherche en science politique ainsi que la place et la fonction des concepts et théories. Dans une seconde partie, le cours présente les différents types de données utilisées en sciences sociales ainsi que les techniques de collecte et d'analyse de ces données. Le cours aborde principalement la collecte et analyse de données qualitatives (analyse critique des documents, interviews et focus group)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de développer une démarche analytique empirique et rigoureuse des phénomènes politiques et sociaux. À cette fin, il est attendu des étudiant(e)s qu'ils/elles soient capables de:
- définir et caractériser les termes et concepts mobilisés dans les différentes parties du cours
- restituer les notions et l'articulation des raisonnements épistémologiques explicités au cours
- définir et caractériser les méthodes de recherche en science politique, mais aussi les identifier dans le contexte d'une recherche de terrain
- évaluer leur pertinence, leurs apports et leurs limites en regard d'une problématique et d'une situation données.
- adopter une prise de distance critique et analytique par rapport à un matériau collecté/produit
Savoirs et compétences prérequis
Co-requis :
SPOL2333-1 - Méthodologie et analyse des politiques publiques (pratique) - Catherine Fallon - Suppl : Celine Parotte
SPOL2331-1 Analyse des politiques publiques (théorie) - Catherine Fallon
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- Exposés ex cathedra;
- résolution de quelques cas pratiques durant le cours.
- travail collectif (avec rapport final écrit individuel) sur l'analyse d'un article scientifique présentant une démarche empirique
- travail par paire : entretien avec un responsable politique local, transcription, note d'entretien
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Le portefeuille de lecture est mis à disposition des étudiants sur MyULg.
le dossier de lecture reprend 5 articles ou chapitre de livres :
Della Porta D., Keating M., 2008, « How many approaches in the social sciences? An epistemological introduction », in D. Della Porta, M. Keating (dir.), Approaches and Methodologies in the Social Sciences, Cambridge, Cambridge University Press, pp. 19-39.
Chapitre de 1 « Les processus de la pensée qualitative » de Paillé P., Mucchielli A., 2013, L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales, Paris, Armand Collin.
Pinson G., Sala Pala V., 2007, « Peut-on vraiment se passer de l'entretien en
sociologie de l'action publique ? », Revue française de science politique 2007/5 (Vol.
57), p. 555-597
Braun V., Clarke V., 2006, « Using thematic analysis in psychology », Qualitative Research in Psychology, 3 (2), pp. 77-101.
Brunet S., Parotte C., Vanhaeren S., 2013, « L'enseignement des focus groups en science politique », in S. Brunet, F. Claisse, C. Fallon (dir.), La participation à l'épreuve, Bruxelles, Peter Lang, pp. 181-197.
les étudiants disposent aussi du manuel de :
- Van Campenoudt L. et Quivy R., 2011, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris: Dunod
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit en première session, oral ou écrit en deuxième session, en fonction du nombre d'étudiants. L'examen aura pour objectif d'évaluer l'acquisition des objectifs explicités dans les acquis d'apprentissage, via des questions de restitution et la résolution d'études de cas, sur base d'un dossier qui sera mis à disposition des étudiants via MyULg le 15/12/2017 à 12h. L'étudiant prendra une copie papier de ce dossier avec lui pour l'examen.
Le résultat individuel du travail de groupe(50%) et la présentation du travail de groupe (50%) réalisé pendant le semestre sera intégré dans la cote finale à hauteur de 10%.
Le travail de terrain (entretien, transcription , analyse) réalisé pendant le trimestre sera intégré à la note finale à hauteur de 10%
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Titulaire : vincent jacquet (vincent.jacquet@uclouvain.be)
Catherine Fallon (catherine.fallon@ulg.ac.be)
Assistante du cours : Céline Parotte, celine.parotte@ulg.ac.be