Durée
20h Th
Nombre de crédits
| Master en sociologie, à finalité spécialisée en Immigration Studies (Codiplomation) | 9 crédits | |||
| Master en sociologie, à finalité | 9 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La formation dispensée dans le cadre du cours de Séminaire de recherche consiste en une initiation au métier de sociologue ou du moins à l'une de ses facettes : le soutien à la décision politique, à travers la collecte et l'analyse de données originales. Les étudiants seront invités dans une première étape à explorer collégialement une demande émanant d'un responsable politique local et à la traduire en termes sociologiques (paradigme constructiviste). Dans une deuxième étape, ils devront collecter des informations au cours d'investigations de terrain. Enfin, ils auront à mettre en forme un plan d'intervention destiné à soutenir un choix politique concernant le problème investigué.
Le problème retenu est extrait d'une situation réelle, mais il est adapté aux besoins de la formation : son envergure reste limitée et les éléments trop techniques en ont été retirés.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A l'issue du cours, les étudiants doivent être capables d'intégrer les remarques, commentaires, suggestions et/ou questions formulées par un jury de professionnels (diplômés en sociologie ou en sciences sociales) ayant acquis une expertise dans les matières concernées par le problème investigué, dans un dossier personnel qui présente un plan ou un schéma d'intervention destiné à un responsable politique local.
Ce dossier personnel constitue une version améliorée d'un dossier initial qui a été rédigé collégialement, sur la base des réflexions tirées de l'analyse de données originales et de recherches scientifiques.
Les étudiants doivent en outre être capables d'effectuer un retour réflexif sur la démarche adoptée afin d'y déceler les erreurs et à les corriger (« pratiques réflexives »).
Savoirs et compétences prérequis
Aucun, hormis une bonne maîtrise de la langue française et une connaissance minimale du cadre institutionnel belge (organisation politique de la Belgique).
Nous conseillons toutefois aux étudiants inscrits au master en sociologie de suivre le Séminaire de recherche avant d'entamer la réalisation de leur travail de fin d'études, dans la mesure où ce séminaire entend les doter d'aptitudes précieuses en matière de problématisation, de collecte et de traitement de données qualitatives et/ou quantitatives.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage du Séminaire de recherche sont encadrées par les deux enseignants coordinateurs.
Les activités d'apprentissage du Séminaire de recherche partent de l'élucidation d'une demande d'intervention exposée dans un dossier initial qui sera remis à chacun des étudiants.
Les premières séances du Séminaire de recherche sont consacrées à l'analyse critique de différents articles présentant le paradigme théorique de référence (constructivisme).
Les séances suivantes sont dédiées à deux tâches essentielles :
- identifier les acteurs individuels, collectifs et/ou institutionnels concernés par la demande d'intervention soumise aux étudiants.
- identifier les premières dimensions constitutives de cette demande d'intervention.
Les notes de synthèse sont discutées et débattues collégialement.
Parallèlement à ce travail de collecte de données supplémentaires, les étudiants doivent réaliser une recherche bibliographique sur la problématique envisagée et des entretiens exploratoires auprès d'experts ou de professionnels ayant à traiter de cette problématique.
Un premier travail de terrain est organisé dans le courant du mois d'octobre.
Les données collectées sont travaillées au cours de plusieurs séances, de façon à déboucher sur [U]une première production collégiale[/U] : un dossier présentant l'enjeu majeur sous-jacent à la demande d'intervention. Si plusieurs enjeux étaient identifiés, il s'agirait alors de les hiérarchiser et de justifier la hiérarchisation à laquelle il a été procédé.
Ce dossier doit être réalisé pour le 15 décembre au plus tard. Il est soumis à la lecture critique d'un jury composé du commanditaire de la recherche et de professionnels retenus pour leur expertise dans le domaine investigué.
La deuxième partie du Séminaire de recherche, après la session d'examen de janvier, consiste en [U]l'élaboration collégiale d'un plan d'intervention susceptible d'être proposé à un responsable politique local[/U] afin d'aborder de façon judicieuse le problème tel qu'il a été préalablement défini.
Un deuxième travail de terrain est organisé dans le courant du 2ème quadrimestre (dates à définir compte tenu de l'avancement des réflexions et des disponibilités des interlocuteurs concernés par le problème investigué).
Le plan d'intervention définitif est rédigé collégialement et est soumis à l'appréciation d'un jury composé de professionnels retenus pour leur expertise dans le domaine investigué.
A l'issue de sa présentation devant ce jury, les étudiants reçoivent un feedback sous la forme de commentaires, questions et critiques. Chacun des étudiants doit alors apprécier lesquels de ces commentaires, questions et critiques doivent être intégrés dans [U]une ultime version du dossier[/U] : chacun des étudiant rédige individuellement un plan d'intervention corrigé, amendé ou complété, ainsi qu'un rapport personnel d'analyse réflexive sur l'ensemble des démarches mises en œuvre durant le Séminaire de recherche. Il s'agit ici de revenir sur les différentes étapes de la recherche et de la rédaction du plan d'intervention en évaluant la pertinence, l'efficacité, la validité des choix méthodologiques et théoriques qui ont été posés.
Ces deux dossiers (plan d'intervention corrigé et pratiques réflexives) sont présentés et débattus lors d'une entrevue finale avec les enseignants en charge du Séminaire de recherche.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le Séminaire de recherche est organisé sous la forme de séances de travaux pratiques (y compris des investigations de terrain) et de séances de réflexion et d'analyse collégiale de données fournies par les enseignants et de données collectées par les étudiants.
La présence aux différentes séances et aux travaux de terrain est obligatoire, compte tenu de la démarche mise en œuvre.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un dossier initial sera remis aux étudiants. Ce dossier constituera la base pour le travail individuel et collégial.
Modalités d'évaluation et critères
Attention ! Une note d'insuffisance grave sanctionnera la prestation de l'étudiant qui n'a pas pris part aux séances de travail - les absences devront être limitées (pas plus de trois absences) et dûment justifiées auprès des enseignants responsables du Séminaire de recherche - et/ou n'a réalisé aucun des travaux individuels qui sont demandés.
La prestation de chaque étudiant sera évaluée sur base d'une note de 200 pts répartis comme suit.
Sur 20 pts : Rédaction d'un dossier personnel visant à contextualiser la demande d'intervention.
Sur 20 pts : Rédaction d'une note synthétique sur les axes essentiels du paradigme de référence.
Sur 20 pts : Rédaction d'une note d'orientation collégiale et synthétique.
Sur 60 pts : Rédaction collégiale et présentation d'un plan d'intervention.
Sur 60 pts : Rédaction d'un plan d'intervention amélioré (travail individuel).
Sur 20 pts : Rédaction d'une note de pratique réflexive (travail individuel)
Le dossier corrigée et la note de pratiques réflexives sont présentés et débattus au cours d'une entrevue finale et individuelle entre l'étudiant et les deux enseignants en charge du Séminaire de recherche.
Les critères d'appréciation des différents travaux demandés sont présentés dans le support de cours remis en début de formation aux étudiants.
Stage(s)
Au cours du Séminaire de recherche, les étudiants seront amenés à rencontrer des acteurs impliqués par la demande d'intervention formulée par le commanditaire.
Remarques organisationnelles
Contacts
Prof. Jean-François Guillaume :
Jean-Francois.Guillaume@ulg.ac.be
Prof. Mohamed Nachi :
M.Nachi@ulg.ac.be