Durée
10h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours est divisé en 2 grandes parties.
Partie 1 : Recherche
Plusieurs revues mettent en évidence les faiblesses méthodologiques des travaux de recherche concernant la simulation en santé. Les causes en sont nombreuses et non limitatives: faible nombre de sujets inclus, puissance statistique insuffisante, grande variabilité des tests utilisés pour l'évaluation, etc. La revue Cochrane, publiée en 2009 (Gurusamy et al., 2009) reprenant les études contrôlées randomisée sur l'efficacité des méthodes de simulation en chirurgie, concluait sur la nécessité d'une plus grande rigueur méthodologique dans les travaux entrepris. De nombreuses questions restent donc à investiguer en ce qui concerne l'intérêt pédagogique de la simulation en santé ainsi que les processus pédagogiques en jeu. Dans ce cadre, cette partie du cours vise à faire découvrir aux étudiants l'evidence-based existant actuellement en matière de simulation, en lisant et présentant certains articles fondateurs ou récents dans ce domaine.
Partie 2 : Ethique
Le titulaire, à travers une démarche interactive, équipe les étudiants d'outils de réflexion et d'analyse, apporte des outils théoriques (à travers entre autres un portefeuille de lecture) et les amène à interroger de manière critique les concepts qui transitent dans la discussion, en particulier ceux qui sont traditionnellement associés à l'éthique : autonomie, responsabilité, solidarité, droit et légalité, etc. L'objectif est de développer une culture éthique chez les étudiants et de les ouvrir à la complexité, à l'altérité et à l'incertitude propre aux choix et aux décisions comportant une dimension éthique. Cette réflexion éthique sera directement en lien avec les difficultés rencontrées dans la pratique professionnelle de la finalité 'patient critique'.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Partie 1 : Recherche
Cette partie vise à familiariser l'étudiant aux données evidence-based en matière de simulation et à développer son esprit critique par rapport à la littérature dans ce domaine.
Partie 2 : Ethique
Au terme de cette activité d'apprentissage, vous serez capable :
- en termes de savoirs et savoir-faire
- D'identifier les thématiques éthiques récurrentes sur vos lieux de travail habituels ;
- De considérer les divers angles de vue qui éclairent une situation complexe ;
- D'animer une démarche d'aide à la réflexion ;
- D'identifier vos ressources et vos besoins de formation en ce qui concerne les angles de vue à considérer dans les situations complexes récurrentes ;
- De construire et d'actualiser vos connaissances professionnelles en ce qui concerne ces différents angles de vue ;
- De susciter la participation, la réflexion, l'expression, la remise en question au sein d'une équipe de travail.
Savoirs et compétences prérequis
Les cours prérequis ou corequis sont présentés au sein de chaque programme.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Alternance entre lectures, débats, présentation orale et travail écrit.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présence obligatoire.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Partie 1 : Recherche
Présentation orale par groupe de deux étudiants sur base de 2 articles: description du contenu des articles et analyse critique.
Partie 2 : Ethique
Travail écrit individuel base sur la situation exposée au cours, en 3 parties: description de la problématique, analyse et mise en lien avec les lectures et perspective pratique (mise en application pour sa pratique professionnelle).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les notes de cours et articles à lire sont distribuées en séance et/ou disponibles en version électronique.