Durée
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en études de genre | 5 crédits |
Enseignant
Florence Caeymaex, Collégialité, Grégory Cormann
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours propose aux étudiant.e.s de découvrir des outils et concepts mis en place et utilisés par les associations et groupes actifs dans le domaine de l'émancipation et du soutien aux personnes racisées, aux femmes et aux minorités sexuelles.
Ces outils seront présentés tant du point de vue théorique que de leur utilisation pratique, en collaboration avec des associations de terrain.
Le thème retenu pour la première année de ce cours (2018) est le "self-help" que nous entendons comme réappropriation de savoirs et de pratiques en rapport avec le corps. D'une part, nous nous intéresserons au domaine de la santé des femmes ; d'autre part, nous nous intéresserons aux rapports de force, aux intersections entre genre, ethnie et orientation sexuelle.
Organisation pour l'année 2017-2018 :
La première journée sera consacrée au domaine de la santé et se fera en collaboration avec le CEFA (Centre d'Education à la Famille et à l'Amour), le grope GynecoPunk et une formatrice en auto-examen. La deuxième journée sera consacrée aux rapports de domination qui traversent les questions de genre, d'ethnie et d'orientation sexuelle. Elle sera organisée en collaboration avec les ASBLs Merhaba et Garance, d'une part, Icare et Alliage d'autre part. La troisième journée (matinée du vendredi) se fera avec l'association Genres pluriels.
La journée consacrée à la présentation des travaux sera aussi l'occasion d'écouter Sirin Adlbi Sibai, docteure en études méditérranéennes (Université de Madrid), spécialiste en colonialité du genre.
Coordination du cours : Caroline Glorie, Alievtina Hervy, Marta Luceno Moreno, Caroline Wintgens, Sophie Wustefeld.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A l'issue de ce cours, les étudiant.e.s seront capables d'identifier les enjeux d'émancipation qui se présentent sur leur lieu de travail ou dans leurs activités associatives, de diriger les personnes concernées vers les organisations les plus adaptées, de proposer des solutions aux difficultés rencontrées dans une perspective d'émancipation et de soutien aux personnes marginalisées, en particulier dans le domaine de la santé, et en favorisant les dispositifs d'auto-santé.
Les étudiant.e.s seront également capables d'analyser et de rendre compte de ces situations en prenant en compte leur dimension sociologique et historique.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se déroulera en deux temps. Pendant 3 jours consécutifs (27 et 28 février, 1er mars 2018), aura lieu la formation où les outils théoriques et pratiques seront présentés en collaboration avec les associations, en alternant séances théoriques et ateliers. La participation à l'ensemble de cette formation est obligatoire pour pouvoir présenter le travail écrit. Au mois d'avril, aura lieu le deuxième temps du cours lors d'une journée de clôture où les étudiant.e.s présenteront leur travail.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Formation de 3 jours, suivie d'une journée de clôture le 2 mai 2018.
Présentiel. Cours théorique et travaux de groupe.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Collectif, "Sorcières", C4, 2016/229.
Elsa Dorlin (dir.), Sexe, classe, race. Pour une épistémologie de la domination, Paris, PUF, 2009.
Barbara Ehrenreich, Deirdre English, Sorcières, sages-femmes et infirmières. Une histoirE des femmes soignantes, Paris, Cambourakis, 2015.
Silvia Federici, Caliban et la sorcière. Femmes, corps et accumulation primitive, Paris, Entremonde, 2014.
Colette Guillaumin, Sexe, race et pratique de pouvoir. L'idée de nature, Paris, Editions iXe, 2016.
Soumaya Mestiri, Décoloniser le féminisme. Une approche transculturelle, Paris, Vrin, 2016.
Laïtitia Négrié & Béatrice Cascales, L'accouchement est politique, Breuillet, Editions de l'instant présent, 2016.
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation du cours se déroulera en deux temps : une présentation orale de votre travail et, par la suite, la remise d'un travail écrit.
Date de présentation des travaux : 2 mai 2018 (journée de clôture du cours)
Dépôt du travail écrit : 6 juin 2018.
Les travaux peuvent se faire par groupes de deux.
Les consignes détaillées de l'évaluation vous seront transmises par mail. Vous devez vous référer à ce document de présentation des consignes pour la bonne réalisation du travail.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Caroline.Glorie@ulg.ac.be