Textes philosophiques contemporains

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Arnaud Dewalque

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Thème 2017-18: Les pouvoirs de l'esprit. Problèmes de phénoménologie analytique.
Quel effet cela fait de percevoir, penser, imaginer, ressentir une émotion et agir? Le cours explorera ces questions d'un double point de vue, analytique et phénoménologique.
Selon une image classique, l'un des principaux événements qui ont marqué la philosophie contemporaine est le « schisme » opposant la philosophie analytique à la philosophie phénoménologique. Depuis les années 2000, cette image classique a toutefois été fortement remise en question dans la littérature. D'une part, il est apparu que la philosophie analytique et la phénoménologie pouvaient difficilement être vues comme deux traditions monolithiques. D'autre part, il est aussi apparu qu'elles possédaient de nombreux points de contact inattendus. Forts de ce double constat, de nombreux auteurs ont suggéré que le prétendu schisme analytico-phénoménologique n'avait, au mieux, qu'une signification sociologique, et que la philosophie du XXIe siècle devait poursuivre l'examen des problèmes philosophiques en combinant des outils analytiques et phénoménologiques.
S'inspirant des recherches les plus récentes, le cours explorera les ressources de l'analyse phénoménologique - le recours à l'expérience vécue « en première personne » - pour aborder des problèmes traités sur le terrain de la philosophie analytique de l'esprit. À cette fin, nous examinerons tour à tour cinq capacités fondamentales ou "pouvoirs" de l'esprit humain : (i) percevoir, (ii) penser, (iii) imaginer, (iv) ressentir, (v) agir. Chacun de ces points s'appuiera sur la lecture de textes qui seront discutés au cours. La perspective privilégiée consistera à comparer l'approche naturaliste dominante en philosophie de l'esprit et l'approche phénoménologique « en première personne ». On s'interrogera notamment sur leur éventuelle complémentarité et sur les conséquences très générales qui en découlent pour notre manière de pratiquer la philosophie aujourd'hui.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'objectif général est de faire le point sur quelques grandes questions de philosophie contemporaine. A l'issue du cours, les étudiants sont supposés:

• pouvoir s'orienter parmi les principales options liées aux thèmes étudiés
• percevoir ce qui est en jeu dans chacune de ces options
• maîtriser certains termes techniques

Savoirs et compétences prérequis

Le cours s'adresse aux seuls étudiants en philosophie. Il est recommandé d'avoir déjà suivi le cours d'Histoire de la philosophie contemporaine (PHIL0010-1, Prof. A. Dewalque).

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Exposés théoriques avec lecture de textes à l'appui. Les étudiants sont tenus de se procurer et de lire les textes à l'étude pour les sections du cours correspondantes (voir le calendrier repris dans le document "plan de cours", onglet "supports de cours").

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Le cours se tient de septembre à décembre. Première leçon: jeudi 21 septembre 2017 (sous réserves de modifications). Horaires et locaux: http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Textes primaires et secondaires à l'étude : voir "plan de cours/calendrier" sous l'onglet support de cours.
La lecture des textes primaires est obligatoire pour les étudiants inscrits au programme de philosophie. Elle est facultative pour les auditeurs libres. Des indications bibliographiques complémentaires seront mise à la disposition des auditeurs.
La lecture des textes secondaires est laissée à la libre appréciation de l'étudiant(e). NB. L'un des textes secondaires doit être lu de manière approfondie et présenté lors de l'examen (voir modalités d'évaluation).
Références générales sur le dépassement du "schisme" analytico-phénoménologique:

• Beaney, M. (éd.) 2007. The Analytic Turn. Analysis in early Analytic Philosophy and Phenomenology. London, Routledge.
• Dahlstrom, D., Elpidorou, A. & Hopp, W. (eds.) 2015. Philosophy of Mind and Phenomenology. Conceptual and Empirical Approaches. London: Routledge.
• Gallagher, S. & Zahavi, D. 2007. The Phenomenological Mind. An Introduction to the Philosophy of Mind and Cognitive Science. London: Routledge.
• Gallagher, S. & Schmicking, D. (eds.) 2010. Handbook of Phenomenology and Cognitive Science. Dordrecht : Springer.
• Gusman, S. 2016. « The Phenomenological Fallacy and Sartre's Illusion of Immanence : Analytic Philosophy of Mind and Phenomenology Against Mental Reification », Diametros 48, p. 18-37.
• Huemer, W. 2005. The Constitution of Consciousness. A Study in Analytic Phenomenology. London: Routledge.
• Kelly, S. 2001. The Relevance of Phenomenology to the Philosophy of Language and Mind. London: Routledge.
• MacDonald, P. S. 2012. Languages of Intentionality. A Dialogue Between Two Traditions on Consciousness. London: Continuum.
• Nagel, Th. 1986. The View From Nowhere. Oxford : OUP. Trad. fr. par S. Kronlund, Le Point de vue de nulle part, Paris, L'Éclat, 1993.
• Roy, J.-M. 2010. Rhin et Danube. Essai sur le schisme analytico-phénoménologique, Paris, Vrin.
• Siewert, Ch. 2007. "In favor of (plain) Phenomenology", Phenomenology and the Cognitive Sciences 6, 201-220.
• Siewert, Ch. à paraître. "For Analytic Phenomenology". Conference paper, 37th Wittgenstein Symposium, Kirchberg, Austria, 16.08.2014. Unpublished draft, April 2015 (https://www.academia.edu/11925820/For_Analytic_Phenomenology)
• Thomasson, A. & Woodruff-Smith, D. (eds.) 2005. Phenomenology and Philosophy of Mind. Oxford: Clarendon Press.
• Zahavi, D. à paraître, "Analytic and Continental philosophy: From duality through plurality to (some kind of) unity", in Rinofner-Kreidl, S. & Wiltsche, H. A. (eds.), Analytic and Continental Philosophy: Methods and Perspectives. Proceedings of the 37th International Wittgenstein Symposium. De Gruyter (draft available on Academia).

Modalités d'évaluation et critères

Examen oral : l'examen aura la forme d'un bref entretien lors duquel vous devrez faire état de votre lecture approfondie de l'un des textes à l'étude et démontrer votre connaissance de la matière vue au cours. Concrètement, il vous est demandé de :

• présenter oralement une des lectures secondaires (au choix) en dégageant les principaux enjeux du texte lu et en le discutant de façon critique. Quel est le problème abordé dans ce texte ? Quelle est la position de l'auteur ? Quels sont les éventuels avantages et/ou défauts de cette position ? Des éléments de contextualisation tirés du cours pourront bien sûr être utilisés, mais la présentation s'appuiera principalement sur votre lecture personnelle du texte. --- 50% de la note finale. Critères d'évaluation pertinence de l'exposé (le problème est correctement compris/exposé), qualité de la présentation (les formulations sont claires et dépourvues d'ambiguïtés), prise de position critique (vous êtes capable de faire des liens avec d'autres parties du cours, d'identifier d'éventuel(le)s défauts/forces du texte et de les exposer de façon argumentée).
• exposer l'un des autres thèmes étudiés au cours (le thème est tiré au sort lors de l'examen et ne recoupe pas celui du texte présenté en 1.) en répondant à la question suivante : quels sont, selon vous, les principaux points de divergence et de convergence entre l'approche analytique et l'approche phénoménologique dans l'étude de ce thème ? --- 50% de la note finale.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Les textes primaires doivent être lus pour les séances correspondantes (voir calendrier dans "plan de cours", onglet "supports de cours").

Contacts

Arnaud Dewalque (Chargé de cours) - a.dewalque@ulg.ac.be  Département de Philosophie 7, Place du 20-Août, Bât. A1/2e ét. B-4000 Liège Tél : 04 366 55 93

Notes en ligne