Durée
20h Th, 20h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours "Introduction aux Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation" (ITICE) comprend les chapitres suivants :
1. Formation initiale et continue des enseignants à l'intégration des TICE
2. Apports des TIC dans l'enseignement - Découverte d'outils et de services
3. Évaluation de la qualité des logiciels éducatifs
4. Création d'activités d'apprentissage et de scénarios pédagogiques intégrant les TIC
5. Recherche en technologie de l'éducation
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les trois objectifs généraux du cours visent à ce que les étudiants soient capables:
- d'utiliser personnellement de manière critique et efficace les TIC à des fins d'apprentissage
- de maitriser les savoirs liés à l'intégration des TICE
- de concevoir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC en contexte de formation
- connaîtra le contexte institutionnel et politique de la Fédération Wallonie Bruxelles quant à la formation des futurs enseignants en ce qui concerne leur formation à l'usage des TICE
- se situera par rapport à différentes politiques de formation aux TIC dans divers pays européens
- fera preuve d'autonomie dans l'apprentissage de nouveaux progiciels
- utilisera divers outils informatisés liés à la matière et aux activités du cours (navigateur Internet, courrier électronique, système de tagging, logiciels éducatifs, logiciels d'évaluation, forums, chat, logiciels d'édition individuelle et collective (présentation, traitement de texte, wiki, ...), plateforme de formation à distance, tests informatisés, etc.) en vue de rechercher de l'information, d'évaluer des ressources multimédias, de produire des documents, de communiquer, débattre, collaborer, gérer des activités d'enseignement-apprentissage et de s'(auto-)évaluer
- aura une vue d'ensemble des différents types d'utilisations pédagogiques des TIC en contexte de formation (enseignement/apprentissage, production, collaboration et évaluation)
- développera un point de vue critique sur les apports des TIC et des médias en enseignement
- argumentera la plus-value de l'usage des TIC à des fins de communication et de formation dans divers contextes de formation
- prendra en compte les enjeux des TIC et des médias dans ses (futures) pratiques d'enseignement et de formation
- utilisera divers modèles (techno) pédagogiques pour analyser différents dispositifs de formation
- critiquera différents produits et scénarios d'usages des TICE sous divers angles d'analyse (pédagogique, ergonomique, institutionnel...)
· créera un scénario pédagogique (activité d'apprentissage) où les TIC sont utilisées et intégrant les concepts vus au cours
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours s'ancre sur le principe d'isomorphisme, à savoir faire vivre aux formés des expériences d'apprentissage sur lesquelles ils pourront asseoir la conception et l'animation de telles activités avec leurs (futurs) apprenants (ex. usage de divers services d'édition de documents, de communication, de partage, etc.)
La méthodologie mise en œuvre dans ce cours consiste en:
- Activités individuelles et en sous-groupe en présentiel (ex. analyse et création de grille d'évaluation de la qualité pédagogique de logiciels)
- Vécu d'activités à distance (individuelles et en collaboration)
- Exposés par le professeur
- "Classe inversée": LQE (Lecture Questions Exercices)
- Apport d'informations liées aux domaines du cours par les apprenants via l'outil Padlet
- Démonstrations et témoignages par les apprenants sur des thèmes en relation avec l'usage des TICE
- Travaux pratiques, en petits groupes, portant sur la réalisation d'activités visant la découverte et l'apprentissage des TIC et de leurs usages éducatifs (ex. usage de la tablette numérique et du Tableau Blanc Interactif en contexte scolaire, création de grilles d'évaluation de la qualité pédagogogique de logiciels, activités de robotique pédagogique).
- Échanges d'informations avec le professeur (et/ou ses assistant(e)s) via la plateforme eCampus
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours se déroule majoritairement en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Vous trouverez en ligne dans eCampus un cours intitulé « Introduction aux TICE ». C'est l'espace officiel du cours.
Les types de ressources qui y sont accessibles sont :
1. Notes de cours (synthétiques). Ce document est divisé en chapitres. Ce n'est ni un syllabus ni un livre. Ces notes de cours introduisent les contenus étudiés et renvoient à des documents qui en traitent plus en détails. Elles reprennent des modèles théoriques généraux, des outils d'analyse et des exemples de pratiques relatifs à la problématique de la formation et de l'apprentissage à l'aide des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC).
2. Supports de cours. Il s'agit des diaporamas présentés lors des séances.
3. Ressources complémentaires. Des documents ou liens vers des ressources permettant d'approfondir les thèmes abordés sont proposés sous cette rubrique.
4. Consignes et dépôt des activités. Cet espace reprend les consignes d'activités et la procédure de dépôt des « devoirs ».
5. Examen. Cet espace rassemble les informations concernant l'examen et le lieu de dépôt du travail intégrateur.
Par ailleurs, différents forums sont disponibles afin que les apprenants puissent poser leurs questions :
a) Aspects techniques : questions et réponses liées aux outils et services technologiques employés dans le cadre du cours.
b) Questions transversales : aspects organisationnels, examens, etc.
c) Contenus : des forums thématiques seront ouverts au cours de l'année académique afin d'y poser des questions liées aux contenus en rapport avec les différents chapitres du cours
En outre, des outils de communication (forums, blog...) et de production (éditeur de documents partagés...) s(er)ont mis à votre disposition afin de réaliser les activités demandées.
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation comprend deux parties :
- Travail intégrateur
- Examen écrit
Les deux parties doivent être présentées afin que la note de l'examen soit validée. Par ailleurs, l'étudiant est tenu de rendre ses travaux dans les temps sous peine de non prise en compte de ceux-ci dans la note de l'examen (cf. "Règlement de études et des examens" - Art.38 §2)
Remarque : Dans les travaux, l'étudiant(e) est tenu(e) de - respecter les règles typographiques - utiliser les normes APA pour citer les auteurs et établir la bibliographie - utiliser une feuille de style et respecter des règles ergonomiques lors de la production de documents électroniques - respecter les règles orthographiques et grammaticales - ne pas plagier !
Stage(s)
Des stages en technologies de l'éducation sont proposés par B.Denis et l'équipe du CRIFA (Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage) suite à la réussite du cours d'Introduction aux TICE.
Une liste de sujets de mémoires dans ce domaine peut aussi être obtenue sur demande à B.Denis. Vous pouvez également proposer des thématiques liées à ce domaine.
Remarques organisationnelles
Les séances en présentiel se déroulent le mercredi, de 13h30 à 16h30.
Pour des questions de disponibilités de matériel (ex. tableau blanc interactif), les travaux pratiques se dérouleront en sous-groupes dans des locaux spécifiques. Les participants en seront avertis via une annonce sur la plateforme eCampus qui sera également rappelée par courriel.
Contacts
Professeur :
DENIS Brigitte
Courriel : b.denis@ulg.ac.be
Assistant(e)s :
JORIS Noémie, noemie.joris@ulg.ac.be
SNOECK Céline, csnoeck@ulg.ac.be
NOBEN Natasha, natasha.noben@ulg.ac.be
Notes en ligne
- L'ensemble des ressources du cours et des consignes d'activités sont disponibles sur la plateforme eCampus pour les étudiants régulièrement inscrits au cours