Introduction aux sciences de l'éducation et de la formation

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Ariane Baye

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Plusieurs disciplines scientifiques concourent à l'analyse des faits éducatifs. Ces disciplines sont entre autres l'histoire de l'éducation, la sociologie de l'éducation, l'économie de l'éducation, la psychologie de l'éducation, l'éducation comparée ou encore la docimologie. Le cours d'introduction aux sciences de l'éducation montrera l'apport de différentes disciplines pour l'analyse de l'échec scolaire - et en particulier du redoublement - des mécanismes qui y contribuent et de ses conséquences individuelles et sociales. Les étudiants seront amenés à analyser une problématique en utilisant plusieurs niveaux d'analyse: l'individu (élève), le groupe (classe) et le système (système éducatif). Ils découvriront un éventail des outils scientifiques qui permettent de collecter et d'analyser des données en psychologie et sciences de l'éducation. Ils découvriront comment une tradition de recherche de près de 60 ans a évolué et a encore plus que jamais sa pertience dans le système éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours, les étudiants devront être capables
1. d'investiguer une problématique pédagogique ayant des incidences individuelles et collectives
- en se référant aux théories des sciences de l'éducation - en se basant sur différentes méthodologies et outils scientifiques - en se basant sur une diversité de contextes éducatifs
2. d'analyser les enjeux et les effets sociétaux de pratiques pédagogiques
3. d'interpréter des résultats de recherches tels qu'ils sont présentés dans des études scientifiques

Savoirs et compétences prérequis

Aucun

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Exposés oraux soutenus par un support visuel (power points). Des séances d'autoévaluation en séance plénière sont prévues.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Lecture obligatoire : Crahay, M. (2003). Peut-on lutter contre l'échec scolaire. Bruxelles : De Boeck. (2e ou 3e édition)
Les diapositives projetées au cours seront disponibles à partir de MyULg.

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation porte sur - la matière enseignée lors des exposés oraux (cours); - les supports écrits correspondant (power points et notes de cours); - l'ouvrage de Marcel Crahay (uniquement les chapitres qui auront été présentés au cours, lorsque les données sont actualisées ce sont les supports vus au cours qui priment).
Une banque électronique de questions sera mise à disposition des étudiants. Une partie des questions de l'examen écrit sera issue de cette banque.
L'examen sera un écrit sous forme Vrai-Faux.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Lieu : institut de zoologie (centre ville, "aquarium")
Horaire: jeudi, de 15h45 à 17h45
Reprise du cours : 21 septembre.

Contacts

Ariane Baye
ariane.baye@ulg.ac.be