Durée
30h Th, 30h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours se structure comme suit :
- Introduction : Autoformation et andragogie
- Chapitre 1 : E-learning et ses acteurs
- Chapitre 2 : Dispositifs de formation à distance
- Chapitre 3 : Conception de formations à distance et outils multimédias
- Chapitre 4 : Tutorat à distance
- Chapitre 5 : Mise en réseau et communautés de pratique
- Chapitre 6 : Gestion d'e-projets et innovation
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les trois objectifs généraux du cours visent à ce que les étudiants soient capables de
- concevoir et réaliser des ressources didactiques numériques
- développer une vue d'ensemble et critique de différents outils et produits technologiques en contexte de formation
- concevoir et implémenter des dispositifs d'apprentissage à distance ou hybrides
- apportera un regard critique et réflexif sur l'implementation d'un dispositif d'e-learning
- établira des liens entre le concept d'autoformation et celui de dispositif de formation à distance
- aura une vue d'ensemble de différents outils technologiques utiles en contexte de formation à distance en termes d'apprentissage, de communication, de collaboration et d'évaluation
- utilisera divers outils et services liés à la matière et aux activités du cours (plateforme de FAD, navigateur Internet, courrier électronique, logiciels d'évaluation, forums, chat, logiciels d'édition de documents (présentation, traitement de texte, wiki, blog ...), vidéoconférence, etc.) en vue de rechercher de l'information, produire des documents, communiquer, débattre, collaborer, gérer et créer des activités d'enseignement-apprentissage
- se réfèrera à différents « modèles d'analyse » (le processus de régulation, la pyramide des compétences, le modèle des six paradigmes d'enseignement/apprentissage, les sept piliers de l'autoformation, TPACK...) pour analyser et produire divers produits et dispositifs de formation
- décrira et argumentera les rôles et fonctions des acteurs d'un dispositif de FAD, et plus particulièrement ceux de tuteur dans divers types de dispositifs de FAD
- connaîtra les différentes étapes de conception d'un cahier des charges d'une formation et argumentera leur raison d'être
- réalisera un scénariogramme
- implémentera une séquence d'apprentissage sur une plateforme de FAD
- discutera de l'apport potentiel des technologies dans l'animation de communautés de pratique et dans la capitalisation des connaissances
- analysera un e-projet sous l'angle de l'innovation qu'il apporte
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La méthodologie mise en œuvre dans ce cours consiste en :
- Activités à mener en sous-groupe (ex. analyses de cas) en présentiel et à distance
- Conception et réalisation d'une capsule vidéo
- Exposés par le professeur
- Démonstrations
- "Classe inversée" : LQRT (Lecture Questions Réponses Test) ou LSD (Lecture Synthèse Débat)
- Travaux pratiques reposant sur l'usage de divers services d'édition de documents, de communication et de partage
- Échanges d'informations avec le professeur à l'aide du courrier électronique et de la plateforme eCampus pour la gestion des travaux personnels
- Vécu d'activités d'apprentissage et de communication à distance (notamment via une plateforme de FAD)
- Création et mise en ligne d'un scénario d'apprentissage à distance ou hybride
- Régulations du travail collectif par le professeur et du cours par les étudiant(e)s
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours consiste en un dispositif de formation hybride combinant des activités en présentiel (séances de trois heures) et à distance.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus et des ressources en ligne sont disponibles.
Modalités d'évaluation et critères
Attentes du professeur : des étudiant(e)s actifs, à l'esprit critique, capables de s'initier à différentes techniques et de faire des liens avec d'autres cours qu'ils ont suivis.
L'évaluation porte sur la conception et l'implémentation d'un dispositif de formation à distance ou hybride.
Ce travail, réalisé par groupe de deux ou trois, comporte quatre parties :
1. un scénariogramme présentant le déroulement du dispositif
2. l'implémentation du dispositif sur une plateforme d'enseignement à distance
3. la production de ressources dont au moins une capsule vidéo pédagogique
4. une réflexion sur la mise en oeuvre du dispositif et ses éventuels aspects innovants
À ceci s'ajoute la tenue du carnet de route individuel et la réalisation des activités incluses dans ce dernier au fil du cours.
Les quatre parties ainsi que le carnet de route doivent être présentées afin que la note de l'examen soit validée. Par ailleurs, l'étudiant est tenu de rendre ses travaux dans les temps sous peine de non prise en compte de ceux-ci dans le note de l'examen (cf. "Règlement de études et des examens" - Art.38 §2).
Dans les travaux écrits, l'étudiant(e) est tenu(e) de
- respecter les règles typographiques
- utiliser les normes APA pour citer les auteurs et établir la bibliographie
- utiliser une feuille de style et respecter des règles ergonomiques lors de la production de documents électroniques
- respecter les règles orthographiques et grammaticales
- ... ne pas plagier !
Stage(s)
Des stages en technologie de l'éducation sont proposés par B. Denis et l'équipe du CRIFA (Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage). Une liste de thèmes est consultable. Elle n'est cependant pas exhaustive et varie selon la période de l'année académique. Vous pouvez aussi proposer des sujets et lieux de stages.
Une liste de sujets de mémoires en technologie de l'éducation et de la formation peut être obtenue sur demande à B. Denis. Vous pouvez également proposer des thématiques liées à ce domaine.
Remarques organisationnelles
Contacts
Professeur :
DENIS Brigitte
Courriel : b.denis@ulg.ac.be
Assistant(e)s :
SNOECK Céline, csnoeck@ulg.ac.be
JORIS Noémie, noemie.joris@ulg.ac.be
NOBEN Natasha, natasha.noben@ulg.ac.be