Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Certificat d'université en didactique de la Philosophie et de la citoyenneté | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à renforcer la capacité du professeur de Philosophie et citoyenneté à traiter philosophiquement des questions d'actualité soulevant des enjeux de citoyenneté. Avant toute transposition didactique (voir cours de Didactique du CPC au second quadrimestre), l'enseignant doit pouvoir, pour lui-même, repérer les principaux enjeux philosophiques derrière une situation (fait d'actualité, événement dans l'école, récit, ...), les extraire et les articuler en un problème cohérent, nourrir ce problème par l'apport de ressources issues de la philosophie, mais aussi des sciences humaines et sociales ou des pratiques artistiques. Le cours vise à exercer toutes ces compétences, par la pratique en sous-groupes et l'observation attentive de celle-ci.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, le participant sera capable de :
- distinguer thème, question et problème philosophiques
- problématiser philosophiquement des questions de citoyenneté en lien avec les UAA du programme de Philosophie et Citoyenneté (degrés 2 et 3 de l'enseignement secondaire)
- étayer un problème par l'apport de ressources issues principalement de la philosophie, mais également des sciences humaines et sociales et de l'art (textes, images, vidéos...)
- adopter un regard métacognitif sur la problématisation en philosophie, de façon à mieux pouvoir aider ses élèves à effectuer cette opération
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Travail en sous-groupe : partant d'une UAA, réalisation d'un "montage" de textes (avec éventuellement quelques images) mettant en lumière, sous divers angles, un problème philosophique lié à une question de citoyenneté. Il s'agit bien ici de produire une articulation entre des éléments hétérogènes, de registres variés, sélectionnés, coupés, recadrés, qui prennent un sens nouveau grâce au rapport entretenu avec les autres éléments. Ce n'est donc pas une anthologie classique, au sens d'un recueil de grands textes sur un sujet. Le problème initial est d'ailleurs affiné, voire transformé, par ce processus de montage. L'objet final devrait normalement se suffire à lui seul pour donner à voir de façon originale un problème pensé à nouveaux frais. Néanmoins, une courte introduction rédigée collectivement sera demandée aux concepteurs du montage pour éclairer le lecteur.
Ces productions seront toutes mises en commun en fin de séquence.
En grand groupe : réflexion sur les difficultés rencontrées dans l'exercice, observation de montages et repérage des principaux gestes de problématisation à l'oeuvre, comparaison avec d'autres exemples de problématisation issus de l'histoire de la philosophie.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel.
Etant donné le caractère essentiellement pratique de ce cours et l'aspect collectif de l'exercice proposé, la présence de chacun est requise à chaque séance.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Evaluation écrite en janvier :
- production collective (donnant lieu à une note collective) : montage donnant à voir un problème philosophique sur une question de citoyenneté, précédé d'une courte introduction (voir point "activités d'apprentissage"). Environ 10 pages.
- une réflexion personnelle (3 pages maximum), partant des observations faites tout au long du cours, sur les difficultés rencontrées dans l'opération de problématisation, les moyens trouvés pour y parvenir, la conception que l'on se fait de ce geste philosophique à l'issue des 6 séances.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours a lieu au Philo II, place du Vingt-Août, 7, 2 ème étage,
les 13/10, 20/10, 10/11, 24/11, 8/12, 22/12.
Contacts
Anne.Herla@uliege.be
Antoine.Janvier@uliege.be