Durée
10h Th, 10h Pr, 5h TD, 5h Lect. dir.
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les concepts suivants seront abordés au cours :
- Epistémologie de la recherche qualitative ;
- Objectifs de la recherche qualitative ;
- Utilité de l'approche qualitative dans la recherche en santé publique ;
- Méthode qualitative/méthode quantitative/ méthodes mixtes : comment choisir ;
- Echantillonnage ;
- Méthodes de collecte de données ;
- L'analyse des données : principes généraux - analyse thématique - logiciels d'aide au traitement qualitatif.
- Critères de qualité en recherche qualitative.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Objectifs généraux
Le cours est une introduction aux méthodes qualitatives de recherche. Il vise à faire comprendre l'intérêt d'une démarche qualitative en santé publique et à outiller les participants en ce qui concerne la récolte et le traitement de l'information qualitative.
Objectifs spécifiques
Les étudiants seront capables de :
- Argumenter dans quel cas une méthode qualitative doit être utilisée ;
- Comprendre les enjeux et objectifs de la méthode qualitative vs quantitative ;
- Composer un échantillon qualitatif ;
- Concevoir un guide d'entretien pour une récolte par interview individuelle ou de groupe ;
- Mener un entretien individuel ou de groupe ;
- Mener à bien une analyse thématique des données qualitatives ;
- Critiquer un article de recherche qualitative à partir des critères de qualité définis au cours.
Savoirs et compétences prérequis
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances de cours seront réparties entre des exposés théoriques, des séances d'exercices et de mise en situation (du choix de la méthode jusqu'à l'analyse des données en passant par la collecte des données). En parallèle, une analyse critique d'un article scientifique fera l'objet d'un exercice.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours théorique est donné en présentiel.
La partie pratique du cours sera réalisée en présentiel mais elle amènera également les étudiants à travailler à l'extérieur et au domicile.
Pour 2 séances d'exercice, la présence de l'étudiant sera exigée et comptabilisée dans son évaluation.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Il n'y a pas de syllabus. Une présentation Powerpoint de la matière sera fournie aux étudiants via le site «MyULg».
Lectures conseillées (pour en savoir plus) :
-Kivits, Balard, Fournier et Winance. Les recherches qualitatives en santé. Armand Collin. 2016.
-Pope, C & Mays, N 2008, Qualitative research in health care, 3rd edn, Blackwell Publishing, Oxford.
-Miles MB, Huberman AM. Analyse des données qualitatives. 2nd ed. de Boeck. 2003
-Green J, Thorogood N. Qualitative methods for health research. 2rd edition. Sage. 2014.
-Mucchielli A. Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales. 3ème édition. Paris : Armand Colin, 2009.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit (QCM et QROC) (60%) - travaux de groupe portant sur l'analyse critique d'un article scientifique (20%) et sur la production d'une courte video (10%) - présence aux 2 séances d'exercice (10%).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Benoit PETRE Tel : 04/366.25.05 Email : benoit.petre@ulg.ac.be Dpt des Sciences de la Santé publique Bât. B23, Tour de Pathologie - Niveau 0 CHU - Sart Tilman