Neuropsychologie clinique du langage : intervention

Durée

15h Th, 15h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Martine Poncelet

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours consiste à présenter les méthodes de prise en charge validées des troubles du langage et de la communication chez les personnes aphasiques.
Il comprend 5 modules :
Module 1 - Principes généraux de la PEC en aphasiologie Principes généraux sous-tendant l'évaluation et la rééducation en neuropsychologie du langage
Module 2 - Neuropsychologie et Logopédie Prise en charge des fonctions neuropsychologiques non verbales en aphasiologie Prise en charge de la mémoire verbale à court terme en aphasiologie
Module 3 - Rééducation cognitive Rééducation cognitive des troubles langagiers Compréhension orale des mots Production orale des mots et des verbes Lecture de mots Ecriture de mots Compréhension et production des phrases Séminaire - présentation d'articles
Module 4 - PEC fonctionnelle Prise en charge fonctionnelle et pragmatique des troubles de la communication
Module 5 - Divers Thérapies mélodiques

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'objectif de ce cours est de rendre l'étudiant capable de mettre sur pied des programmes efficaces de traitement basés sur l'analyse des résultats des évaluations et d'évaluer les effets spécifiques de la revalidation mise sur pied.

Savoirs et compétences prérequis

Neuropsychologie du Langage.
Neuropsychologie clinique du langage : évaluation (corequis)

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Ce cours est donné en partie sous forme ex-cathedra et en partie sous forme de séminaires de discussion sur base de présentation d'articles de cas de rééducation par les étudiants. Ceux-ci sont invités à établir des liens entre leurs expérience sur le terrain (tests utilisés, rééducation réalisées, type de patients traités) et la littérature scientifique sur ces sujets.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Dossier de lecture (articles pdf)
Whitworth, A., Webster, J., & Howard, D. (2014). A cognitive neuropsychological approach to Assessment and Intervention in Aphasia. A clinician's guide. Hove & NY : Psychology Press.

Modalités d'évaluation et critères

Examen écrit

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Martine.Poncelet@ulg.ac.be