Evaluation du langage oral

Durée

15h Th, 15h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Anne-Lise Leclercq

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours se fonde sur une compréhension approfondie des principes qui sous-tendent l'évaluation des différents niveaux langagiers, ainsi que sur une analyse critique, notamment d'un point de vue psychométrique, des outils d'évaluation. Par ailleurs, de nombreux exercices d'application pratique sont proposés. Outre l'évaluation quantitative des performances, une attention particulière sera portée aux aspects qualitatifs de l'évaluation via l'analyse des profils et des types d'erreurs.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les objectifs d'apprentissage sont définis à partir du référentiel de compétences en logopédie.
Ce cours cible principalement la compétence d'évaluation. Les apprentissages critiques plus spécifiquement visés sont : identifier les étapes d'une procédure d'évaluation ; récolter des informations et des performances de nature logopédique ; corriger et interpréter des performances à une évaluation ; prendre des décisions argumentées et justifiées par rapport à l'évaluation.
Pour la compétence de relation professionnelle, les apprentissages critiques spécifiquement visés sont : adopter un positionnement adéquat en termes de langage, d'attitude et code vestimentaire; faire preuve de respect envers ses pairs ; communiquer de façon claire et correcte.
Au niveau de la compétence d'expertise, les apprentissages critiques visés sont : s'inscrire dans une démarche d'auto-évaluation, modifier sa pratique suite à la rétroaction.

Savoirs et compétences prérequis

Maîtrise des notions statistiques élémentaires telles que moyenne, écart-type ou normalité des distributions. Maîtrise des repères de développement du langage oral.
Corequis :
LOGO5005-1 - Développement du langage
LOGO5006-1 - Perception et production de la parole
Ce cours n'est pas ouvert aux étudiants dont la langue maternelle n'est pas le français.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours comporte deux grandes parties. D'une part, le rappel de notions essentielles concernant les principes d'évaluation des différents niveaux de langage oral, ainsi que des exercices permettant l'entraînement à l'évaluation avec les tests repris dans la liste limitative définie par l'INAMI. D'autre part, l'administration de tests à un enfant tout-venant afin de se familiariser avec les outils et méthodes d'évaluation.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Le cours comprend une partie en présentiel et une partie à distance (via eCampus) où des exercices pratiques sont proposés. Des exercices représentatifs seront entraînés au cours et via eCampus, mais les étudiants doivent pouvoir administrer, corriger et interpréter l'ensemble des tests repris dans la liste limitative de l'INAMI. Enfin, les étudiants doivent administrer des tests à un enfant tout-venant et rédiger un court rapport qui comptera dans la note finale du cours.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Estienne, F. & Pierart, B. (2006). Les bilans de langage et de voix. Paris : Masson.
Leclercq, A.L., & Veys, E. (2014). Réflexions sur le choix des tests standardisées lors du diagnostic de dysphasie. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 131, 374-382.
Maillart, C. (2007). Le bilan du langage oral chez l'enfant. In M.P. Noël (Ed.), Le bilan neuropsychologique de l'enfant. Sprimont : Mardaga.

Modalités d'évaluation et critères

Un examen écrit est organisé en juin et en septembre. Il portera à la fois sur la théorie relative à l'évaluation et sur la réalisation d'exercices pratiques. Des exercices représentatifs seront entraînés au cours et via eCampus, mais les étudiants doivent pouvoir administrer, corriger et interpréter l'ensemble des tests repris dans la liste limitative de l'INAMI. A l'examen écrit, l'échec aux questions portant sur des notions fondamentales du cours et identifiées comme telles entraînera une note maximale d'insuffisance grave (7/20).
Un travail portant sur l'administration de tests donnera lieu à la rédaction d'un rapport qui comptera également pour la note finale du cours. Chaque partie du cours (l'examen écrit et le rapport) doit être individuellement réussie pour valider l'année. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note d'insuffisance de 7/20 sans que cette note ne puisse être supérieure à la moyenne globale des deux parties ni inférieure à la note de la partie en insuffisance.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Cours en ligne accessible à partir du lien "e-campus" de l'onglet "Cours" de MyULg

Contacts

Anne-Lise Leclercq Unité de Logopédie Clinique Rue de l'Aunaie, 30, B.38, 4000 Liège 04/366.57.78 AL.Leclercq@ulg.ac.be

Notes en ligne