Durée
12h Th, 12h Pr
Nombre de crédits
| Master en agroécologie, à finalité | 2 crédits | |||
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité | 2 crédits | |||
| Master en sciences et gestion de l'environnement | 2 crédits |
Enseignant
Véronique Doppagne, ISLV
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
- Pesticides
- Recyclage
- Protection de l'environnement
- Les changements de l'environnement
- Défis environnementaux
- Energies renouvelables
- Groupes de préservation de l'environnement
- La faim dans le monde
- Etre écologique
- Termes écologiques
- La malnutrition dans les pays en voie de développement
- L'indice de développement humain
- La pauvreté
- Les produits chimiques
- News sur l'environnement
- Les nouvelles technologies en matière environnementale
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations professionnelles (environnement et sciences). Je peux exprimer mes idées et opinions avec précision et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs.
Savoirs et compétences prérequis
B2
Ecouter :
Je peux comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m'en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des émissions de télévision sur l'actualité et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard
Lire :
Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Prendre part à une conversation :
Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions.
S'exprimer oralement en continu
Je peux m'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d'intérêt. Je peux développer un point de vue sur un sujet d'actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Ecrire :
Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Je peux écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j'attribue personnellement aux événements et aux expériences.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- Débats
- Présentations individuelles, par groupes
- Exercices de compréhension à l'audition, à la lecture
- Flashcards, slidesE
- Etude de cas
- Films
- News
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
50% présence au cours, participation
50% examen écrit