Démarche clinique infirmière en pratique avancée I

Durée

15h Th, 15h Pr, 10h TD

Nombre de crédits

Enseignant

Marie-Clotilde Lebas, Séverine Maucq

Coordinateur(s)

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Cours organisé sur le site de la Haute Ecole Robert Schuman
http://www.hers.be/

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

- Capacité à collecter, structurer, interpréter et analyser des données concernant la problématique de santé d'une personne,
- Capacité à utiliser les "outils" internationnalement proposés pour mettre en place une démarche clinique infirmière,
- Capacité à "étalonner" l'état d'une personne avant de commencer tout soin afin de pouvoir décrire l'évolution ou l'involution d'une personne, de vérifier si la problématique est soulevée ou non à la suite des interventions proposées,
- Capacité de planifier et programmer des interventions et des soins,
- Capacité d'intervenir dans des situations simples de santé et d'appréhender ensuite la complexification des soins,
- Capacité à choisir les échelles infirmières permettant d'évaluer les résultats escomptés mais aussi à les utiliser dans la suite des interventions posées pour orienter la suite des soins à donner,
- Capacité de réaliser une démarche clinique appuyée sur un raisonnement scientifique permettant de donner différents angles d'approche à cette dernière et validant la collaboration de la personne en tant que co-acteur des soins lui étant proposés.

Savoirs et compétences prérequis

Champ disciplinaire infirmier
Démarche clinique infirmière telle qu'enseignée en baccalauréat

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

- Enseignement magistral, 
- Travaux de groupes permettant l'émergence de savoirs pré-requis,
- Exercices réalisés en individuel ou en groupe puis présentés à la classe.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel 
Travaux réalisés à distance puis présentés en classe

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Bulechek, G. M., Butcher, H. K., & Dochterman, J. M. M. (2012). Classification des interventions de soins infirmiers: CISI/NIC. Elsevier Masson.
Heardman, T. H. (2014). Kamitsuru S. Nanda International Nursing Diagnoses: Definitions & Classification, 2015-2017.
Moorhead, S., Swanson, E., Johnson, M., & Maas, M. (2014). Classification des résultats de soins infirmiers: CRSI/NOC. Elsevier Masson.
Pascal, F., Frécon, E., (2011). Diagnostics infirmiers, interventions et résultats. Classification infirmière et plan de soins. 5ème édition. Elsevier Masson.
   

Modalités d'évaluation et critères

Examen écrit
Questions ouvertes et fermées, situation clinique.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Séverine Maucq
severine.maucq@hers.be
0496/97.97.27
 

Notes en ligne