Ethique clinique

Durée

30h SEM

Nombre de crédits

Enseignant

Jacinthe Dancot

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Eclairage éthique de situations particulières amenées par les étudiants, d'après leur propre expérience. Les titulaires, à travers une démarche interactive, équipe les étudiants d'outils de réflexion et d'analyse (par ex. le modèle Girafe), apporte des outils théoriques (à travers entre autres un portefeuille de lecture) et les amène à interroger de manière critique les concepts qui transitent dans la discussion, en particulier ceux qui sont traditionnellement associés à l'éthique : autonomie, responsabilité, solidarité, droit et légalité, etc. L'objectif est de développer une culture éthique chez les étudiants et de les ouvrir à la complexité, à l'altérité et à l'incertitude propre aux choix et aux décisions comportant une dimension éthique.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme de cette activité d'apprentissage, vous serez capable :
- en termes de savoirs et savoir-faire

• D'identifier les thématiques éthiques récurrentes sur vos lieux de travail habituels ;
• De considérer les divers angles de vue qui éclairent une situation complexe ;
• D'animer une démarche d'aide à la réflexion ;

• D'identifier vos ressources et vos besoins de formation en ce qui concerne les angles de vue à considérer dans les situations complexes récurrentes ;
• De construire et d'actualiser vos connaissances professionnelles en ce qui concerne ces différents angles de vue ;
• De susciter la participation, la réflexion, l'expression, la remise en question au sein d'une équipe de travail.

Savoirs et compétences prérequis

Cours du baccalauréat :

• Ethique
• Droit
• Déontologie

• Droit

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Huit séminaires d'analyse de situation, créant un dialogue entre situations pratiques amenées par les étudiants et séances théoriques explorant les concepts issus de ces séances pratiques.
La thématique du séminaire est déterminée à l'avance. L'étudiant qui a choisi la situation la prépare pour la présenter lors du séminaire, et la communique une semaine auparavant aux titulaires du cours.
Le séminaire prend la forme d'une discussion collective permettant d'éclairer les diverses situations et d'amener des éléments théoriques en lien.
Des lectures complémentaires sont proposées et sont discutées au début du cours suivant.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel
Une note est accordée à la participation active aux séminaires.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Seront précisées durant les séminaires en fonction des thématiques abordées.

Modalités d'évaluation et critères

30% évaluation continue :

• Présence et participation active
• Préparation et présentation des situations, préparation des lectures

Stage(s)

Remarques organisationnelles

La présence et la participation étant notées, un étudiant absent veillera à prévenir (si possible) ou à s'excuser de son absence et à voir avec le professeur comment récupérer au mieux la matière vue. Une récupération permettra d'obtenir une partie de la note d'évaluation continue, mais non son intégralité.
Les modalités du travail seront discutées au fur et à mesure des cours.

Contacts

jacinthe.dancot@hers.be
jacinthe.dancot@ulg.ac.be
F.Caeymaex@ulg.ac.be

 

Notes en ligne