Paysage et société

Durée

24h Th, 48h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Philippe Castiaux, Nathalie De Harlez De Deulin, Line François

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Un des défis actuels et futurs des auteurs de projet et de tous les acteurs de ce secteur est la "démocratisation du paysage"! Il a fallu plusieurs centaines d'années pour considérer le cadre de vie comme un bien commun. Ce bien commun impose des règles de savoir vivre ensemble (les législations environnementale, paysagère, urbanistique, patrimoniale, ...) et aussi un vaste processus participatif qui est mis en œuvre progressivement (information, consultation, concertation, contrat de quartier, commissions consultatives, enquêtes publiques, ...).
Informer et former à ces pratiques est essentiel pour qui est amené demain, de près ou de loin, à aborder et/ou à s'impliquer dans un projet de paysage.
En outre, les enjeux sociétaux contemporains tels que le développement durable, l'empreinte écologique, les mobilités alternatives, l'étalement urbain et le gaspillage de territoire, la mixité sociale et intergénérationnelle, l'économie, la biodiversité, les valeurs culturelles et patrimoniales, ... sont abordés et intégrés dans les réflexions sur la protection et la production des paysage et dans la démarche de l'auteur de projet.
Ces réflexions s'appuyent sur divers outils législatifs à échelles locale, régionale, internationale, notamment la Convention Européenne du Paysage (Florence 2000) et autres chartes et conventions internationales (Patrimoine mondial de l'Unesco,...).

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

En groupe, au cours du module, les étudiants produiront un dossier d'analyse qui abordera les différents aspects de la thématique abordée, notamment
Participation et concertation Initiation et information/formation aux pratiques de la concertation et de la participation de la population aux processus décisionnels de l'aménagement et de la gestion des paysages et des territoires, en regard de l'évolution des directives européennes et leurs traductions dans les outils législatifs des différents états membres. Paysage politique Identification des relations entre politique et paysage, influences de la/les politique(s) sur la construction et l'évolution des paysages.
Economie du paysage Formation à la notion de Paysage comme moteur de développement économique, en particulier dans les secteurs de l'agrotourisme et de l'écotourisme.
Le paysage comme produit de consommation. Paysage et technologies Impacts des évolutions technologies dans la formation et la construction des paysages.
Relations entre production énergétique et réduction des gaz à effet de serre et modification/évolution des paysages.
Paysage socioculturel Sensibilisation à l'attachement des populations aux paysages en fonction du vécu de chacun.
Paysage du besoin / Paysage de raison Regard critique sur l'esthétique du paysage en  opposition/complémentarité au paysage du besoin (productivisme, stratégie, ...).
L'homme et le Paysage Confrontation entre paysage perçu, paysage su, paysage vécu, ...
Paysage historique et patrimonial  Formation aux paysages exceptionnels ou considérés comme tels, en ce compris les paysages construits et les milieux naturels et/ou recolonisés et, de manière plus globale, sensibilisation aux valeurs culturelles (parfois très anciennes) portées par certains paysages, sites et/ou morceaux de territoire.
Détermination des champs d'action en matière de conservation, restauration, aménagement et équipement des paysages.

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

La Participation sera abordée de manière théorique par les enseignants et des conférenciers extérieurs, et de manière pratique par la participation à des visites de terrain encadrées, des rencontres avec des acteurs locaux, des réunions impliquant la population (information, consultation, concertation)
Thème sociétal de l'année :   "Les grands sites : des patrimoines paysagers, à vivre et à faire vivre".
Travail de recherches pratiqué en groupes et débouchant sur la production de dossiers d'analyse concernant des grands sites paysagers variés, naturels et/ou anthrophisés. Les dossiers mettront en lumière les intérêts et les contraintes liés à la gestion globale de grands site, notamment en termes de patrimoine culturel, écologie, économie (participation à l'économie locale et intégration au circuits économqiues), usages et pratiques (notamment touristiques), (re)construction de paysages, appropriation et interprétation par les populations, ... 
L'analyse sera assortie de propositions de recommandations pour la valorisation, la gestion active et l'évaluation d'autres grands sites potentiels.
Les sites analysés seront localisés en Belgique, en France, voire dans d'autres pays européens.
Les aspects réglementaires liés notamment à l'application des directives européennes seront largement abordés.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Cours théoriques et séminaires, visites, études de cas.
Recherche, réflexion et concertation en "ateliers".
Participation à d'éventuelles réunions publiques en soirée.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Notes de cours et bibliographie de documents de référence fournis aux étudiants. Notes placées sur la plateforme au fur et à mesure de leur acquisition.

Modalités d'évaluation et critères

Travaux collectifs et/ou individuels à produire.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Line François : lfrancois@ulg.ac.be
Nathalie de Harlez : ndeharlez@digiline.be
Philippe Castiaux : pc@avocatcastiaux.be(pc@avocat.castiaux.be  )
 
 

Notes en ligne