Approche intégrée pour l'évaluation et la qualité des soins

Durée

4h Th, 16h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Marie Erpicum, Jean-Bernard Gillet, Pierre Gillet

Coordinateur(s)

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours d' «Approche intégrée pour l'évaluation et la qualité des soins» vise une méthode active d'apprentissage de gestion de projet relatif à l'évaluation et à la qualité des soins de santé.
Il est composé d'un cours théorique sur l'évaluation en santé et la gestion de projet dans le cadre des soins de santé, suivi de trois demi-journées de travail en groupe-projet (groupes de 4 à 6 étudiants). Chaque groupe élabore un projet en rapport avec l'évaluation et la qualité des soins.
Les professeurs conseillent et guident les différents groupes; ils suscitent et enrichissent les débats (passage d'au minimum un professeur à chaque séance). Selon l'avancement des différents projets, l'ensemble des groupes est éventuellement réuni en une séance plénière où chaque groupe présente l'état d'avancement de son projet et le « défend » face aux autres groupes. 

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les objectifs de ce cours sont qu'au terme de celui-ci, l'étudiant soit capable de :

• comprendre les différentes étapes de développement d'un projet dans le cadre des soins de santé
• travailler en groupe (écoute de l'autre, gestion du temps, ...) ;
• s'exprimer en public ;
• faire preuve d'esprit critique ;
• prendre de la distance par rapport à un idéal.

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Plutôt que de traiter l'une ou l'autre méthode d'évaluation de la qualité des soins et de se limiter à une attitude classique d'étude des méthodes existantes, les étudiants apprennent le cheminement de la mise au point d'un projet qualité par des exercices pratiques de mise en situation. Ces exercices pratiques aident les étudiants à mieux apprécier la difficulté de mettre en œuvre un projet dans le cadre des soins de santé. Les travaux de recherche préalables, les débats intermédiaires et la présentation finale des projets participent à/au :

• l'apprentissage du travail en équipe
• l'habilité à la communication
• développement personnel
• développement de l'esprit critique
• l'acquisition d'une méthode de recherche
• l'acquisition d'une méthodologie de projet.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Modalités d'évaluation et critères

L'examen consiste en :
- Une séance finale de présentation des projets par chaque groupe-projet: 60% de la cote finale

• L'évaluation de ce travail de groupe porte sur la dynamique du groupe, la pertinence du projet, la qualité de la présentation finale et la qualité de la production écrite (un travail écrit par groupe)
• La cote attribuée au groupe est pondérée individuellement en fonction de l'investissement individuel et de la qualité des prestations individuelles à chaque séance

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Le premier cours est dispensé en grand auditoire. 
Les étudiants sont invités à se rendre directement dans les petits auditoires pour les séances suivantes; 1 auditoire/groupe.
Chaque groupe garde le même auditoire au fur et à mesure des séances.
Le numéro du groupe correspond au numéro de l'auditoire.
EXAMEN ORAL : L'examen oral est assuré sur un ou deux jours en fonction du nombre de groupes. Le cas échéant, la présence aux deux jours est requise. Il n'est pas permis d'entrer et de sortir de l'auditoire durant ces séances. De courtes pauses sont prévues.
Chaque groupe dispose en moyenne de 10 minutes d'exposé et de 5 minutes de questions- réponses pour présenter et défendre son projet, la durée totale ne pouvant excéder 15 minutes. Une transition de maximum 3 minutes est prévue entre les groupes.  
Chaque groupe transmet son diaporama de support au plus tard le jeudi précédent l'examen oral pour midi (12:00h) en format .ppt ou .pptx à marie.erpicum@ulg.ac.be. Seuls les diaporamas ayant été transmis par cette voie sont présentés le jour de l'examen.  

Contacts

marie.erpicum@ulg.ac.be

Notes en ligne