Géomorphologie climatique

Durée

30h Th, 15h Pr, 4j T. t.

Nombre de crédits

Enseignant

Aurelia Hubert

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours porte sur l'impact du climat sur les processus et les formes à la surface de la terre.
Ce thème est abordé en étudiant d'une part les caractéristiques de l'altération physique et chimique en fonction des climats, et d'autre part sur les processus et la géomorphologie des milieux glaciaires, périglaciaires, intertropicaux et arides. Finalement la sensibilité de ces différents milieux au réchauffement climatique sera étudié.
Le cours est structuré de la manière suivante en combinant cours ex-cathedra et travaux personnels.
Concernant le cours ex-cathedra, il est structuré en 5 partie comme il suit.
Dans le premier chapitre sur l'altération, on traitera de la sensibilité des roches à l'érosion, la désagrégation mécanique, du rôle de l'eau et de ses propriétés, de l'altération chimique, des transformations minérales, des produits de l'altération, des profils d'altération et paysages géochimiques, des principales altérites.
Dans le chapitre sur le périglaciaire sont abordés en particulier le périglaciaire et le pergélisol, les fentes de gel et polygones de toundra, la glace de ségrégation, les agents de transport en masse, les sols triés, les cryoturbations, les buttes cryogènes, le rôle de la neige, les rivières et vents en milieu périglaciaire.
En Géomorphologie intertropicale, on se penchera sur les processus d'érosion et leur modalité d'action particulière et sur les différentes formes du relief.
Pour le milieu glaciaire, on explicitera les différents systèmes existants, l'érosion et les dépôts glaciaires, et le rôle des glaciers dans les paysages.
Finalement, pour les environnements arides on abordera les causes de l'aridité et la variabilité des milieux, les processus d'érosion et la morphologie associée et le transport par l'eau et le vent et les processus et formes d'accumulation sédimentaire.

Comme le voyage didactique a lieu du 26 au 29 septembre 2016, les cours précédents sur le voyage seront une introduction aux processus rencontrés.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Le cours  ex-cathedra permet de donner une vue d'ensemble des différentes géomorphologies existantes à la surface du globe et des processus associés afin de pouvoir interpréter les traces géomorphologiques des climats passés, souvent différents des climats actuels. 
Il permet aussi d'aborder lors de discussions actives les conséquences du réchauffement climatique sur les processus à la surface de la terre dans différentes région du globe. Dans cette partie du cours, l'objectif d'apprentissage est d'avoir sur ce thème actuel, une formation des étudiants plus poussée qui leur permettra ensuite d'avoir une vision critique de cette problématique. 
D'autre part, l'objectif des Travaux Pratiques est de consolider l'acquis et l'utilisation de données diverses (cartes topographiques, photographie aériennes, DEM, etc ...) et de logiciels (google earth, arcinfo, etc..), qui seront indispensable à une pratique professionnelle de la géographie physique. Le second objectif est d'utiliser les données collectées sur le terrain et de présenter un rapport cohérent les intégrant.
Finalement, le stage de terrain qui s'effectue dans les Vosges, permet aux étudiants de mettre en pratique sur le terrain, le bagage théorique acquis. L'étudiant peut ainsi comprendre et évaluer le fonctionnement d'un système géographique complexe par l'observation de terrain.

Savoirs et compétences prérequis

Notions de base en géologie et géomorphologie.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours théorique ex-cathedra ne forme qu'une partie du cours proposé. Le powerpoint exhautif du cours est mis à la disposition des étudiants avant le cours sur Ecampus
En plus il est prévu plusieurs séances de discussion sur le thème du réchauffement climatique dans différentes zones climatiques. Cette activité d'apprentissage nécessite une participation active de l'étudiant. Ces séances permettent à l'étudiant d'appliquer leurs connaissances théoriques spécialisées du cours et de mieux évaluer la complexité de la problématique du rechauffement climatique. 
Un chercheur fera aussi un exposé sur ses recherches sur la problématique su réchauffement climatique, ce qui leur donnera un éclairage différent de la problématique.
 D'autre part, les différentes zones climatiques et leur géomorphologie particulière seront étudiés de manière différentes en Travaux Pratiques. Ces travaux se fondent sur l'analyse de cartes, d'images satellites, de photos aériennes, de modèles numériques de terrain et d'articles scientifiques en relation avec le cours. Ils utilisent le logiciel Google Earth et ARCInfo.
Finalement le cours est complété par un voyage didactique dans les Vosges portant sur la géomorphologie glaciaire ainsi que sur d'autres aspects de la géomorphologie. 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Le cours se déroule en séances de 3 heures, les travaux pratiques en séances de 2-3h durant le 1er quadrimestre. Le terrain dure 4 jours et a lieu la semaine du 26 au 29 septembre.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Ø Fichiers PowerPoint de présentation du cours sont disponibles sur eCampus
Ø Autres documentations pouvant être mises à la disposition des étudiants o Notes de cours de Mr. A. Demoulin sur l'altération, les croûtes et cuirasses.
o Notes de cours de Mr. A. Ozer sur les agents de désagrégation des roches
o Notes de cours de Mr. E. Juvigné en géomorphologie glaciaire.
o Notes de cours de Mr. E. Juvigné en géomorphologie périglaciaire.
o Notes de cours de Mr. A. Demoulin sur la géomorphologie des régions intertropicales.
Ø Livres de référence :
o Geomorphology- The Mechanism and Chemistry of Landscapes. Robert S. Anderson & Suzanne P. Anderson. Cambridge University Press. Disponible à la bibliothèque de l'ULg.

Modalités d'évaluation et critères

Les modalités exactes d'évaluation sont discutées en début d'année avec les étudiants.
La répartition suivante leur est proposée, mais reste modulable après discussion:
Ø 50% de l'évaluation est effectuée durant un examen écrit en 1ère session ;
Ø si échec, examen oral en 2ème session; mais les travaux pratiques doivent être rendus obligatoirement et leur evaluation compte pour la seconde session.
Ø 30% de l'évaluation porte sur les TP ; il est obligatoire de rendre un contre-rendu après chaque TP qui sera coté.
Ø 20% de l'évaluation porte sur un travail personnel.
Il sera proposé aux étudiants cette année de réduire ou remplacer l'évaluation écrite de fin d'année par une évaluation sur les séances de discussions et par de compte rendu de travaux pratiques plus élaboré.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Le voyage sur le terrain coûte approximativement 220 euros.

Contacts

Aurélia Hubert-Ferrari

tél. 04/366 93 95

email : aurelia.ferrari@ulg.ac.be