Représentations médiatiques et stéréotypes socioculturels

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Geoffrey Geuens

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours vise un triple objectif : initier tout d'abord les étudiants à l'analyse des discours institutionnels des acteurs socioéconomiques, politiques ou culturels ; analyser ensuite la stratégie de communication des institutions européennes en période de crise et les enjeux de cette communication ; étudier enfin le rôle des médias et acteurs de la société civile européenne dans le processus de co-construction du débat public. Une attention particulière sera portée aux stéréotypes socioculturels et langagiers que les acteurs institutionnels relaient dans leurs pratiques communicationnelles.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours, l'étudiant sera capable :
1° d'analyser, d'un point de vue critique, les discours institutionnels et la stratégie de communication des institutions européennes et ce, en temps de crise ;
2° de mieux comprendre le rôle joué par les médias et acteurs de la société civile dans la co-construction du débat public ;
3° de déconstruire, à l'avenir, la communication de leurs "adversaires" et/ou contradicteurs (adversaires politiques, concurrents économiques...) ;
4° de saisir l'importance des stéréotypes socioculturels et langagiers dans la construction et la consolidation d'une stratégie de communication.
Ce cours répond donc aussi à la nécessité de former de futurs professionnels de la communication politique et/ou institutionnelle bien conscients des responsabilités associées à leur futur métier. 

Savoirs et compétences prérequis

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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Dans un premier temps, il s'agit de soumettre aux étudiants des articles de presse relayant la parole de responsables politiques de l'Union européenne dont la communication de crise est considérée, selon l'enseignant, comme peu efficace sinon contre-productive. Les étudiants sont alors invités à rechercher ce qui, dans ces discours de communication, peut limiter leur efficacité (présupposés et sous-entendus problématiques, etc.). Dans un second temps, les étudiants doivent proposer des solutions aux « problèmes » identifiés en suggérant, par exemple, soit d'autres éléments à intégrer à la communication de crise des dirigeants européens, soit des éléments de contre-discours sur lesquels pourrait s'appuyer la communication de leurs adversaires politiques (formules, argumentaires, etc.) et ce, dans les deux cas, en gardant toujours à l'esprit les objectifs et publics visés.
Un exercice individuel et rédigé à domicile est prévu. Il est préparatoire à l'examen et entre en compte dans l'évaluation finale du cours (un tiers de la note finale). Pour les détails, voir infra ("Modalités d'évaluation et critères")
 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Lectures obligatoires
1° Un portefeuille de lectures disponible au Complexe Opéra (local Presses Universitaires de Liège) : « Représentations médiatiques et stéréotypes socioculturels - Portefeuille de lectures », Presses Universitaires de Liège, Collection « Syllabus ». 2° Un ouvrage : Alice Krieg-Planque, Analyser les discours institutionnels, Paris, Armand Colin, coll. « I.COM », 2012. Disponible en bibliothèque ou en librairie. 

Modalités d'évaluation et critères

L'exercice écrit individuel et rédigé à domicile (évaluation intermédiaire) entre en compte dans l'évaluation finale du cours (un tiers de la note finale). L'examen écrit vaut lui pour deux tiers de la note finale.
Les étudiants jouissent d'un suivi personnalisé après cette évaluation intermédiaire. La remise des travaux est toujours suivie d'une séance feedback organisée en deux temps : 1° lors de la première demi-heure de cours, l'enseignant propose l'analyse la plus complète et pertinente possible de l'article soumis aux étudiants ; 2° l'heure et demi restante est, elle, consacrée à un débriefing individuel au cours duquel l'étudiant reçoit sa note globale, une évaluation précise de chacune des parties de son travail - ce qui lui permet d'identifier ses forces et faiblesses - et une série de conseils pour lui permettre de se préparer au mieux à l'examen.
 

Stage(s)

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Remarques organisationnelles

Premier quadrimestre : chaque lundi 9-11h (local "Petit Physique")

Contacts

Enseignant : Geoffrey Geuens, Département des « Arts et Sciences de la Communication », Place du 20-Août, 7, 4000 Liège (Bât. A1, 4ème étage). Tél. : 04 366 32 78. Courrier électronique :Geoffrey.Geuens@ulg.ac.be Geoffrey Geuens recevra les étudiants chaque semaine dans le cadre de sa permanence (mardi : 9-12h).
Assistant : M. Julien Marique (permanence : mardi : 9-11h)
Secrétariat : Raphaël RONDIA Place Cockerill, 3 (Bât. A2) - 4000 Liège (5e étage) Téléphone : 04.366.53.92 Courriel : raphael.rondia@ulg.ac.be Ouvert du lundi au vendredi, de 8h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30