Théorie critique de l'information

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Geoffrey Geuens

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours vise, avant tout, un triple objectif : 1° étudier les discours et positions des médias francophones belges dans le dossier de la réforme des pensions (recul de l'âge du départ à la retraire, pensions à points, etc.), ainsi que les liens que ces discours entretiennent avec les idéologies ; 2° relever et analyser les argumentaires clichés dont sont tissés ces mêmes discours ; 3° évaluer le rôle singulier des médias dans la co-construction de controverses publiques à caractère socio-économique et/ou politique.
Ce cours s'attache, par ailleurs, à préparer les étudiants à la réalisation d'un TFE reposant - pour tout ou pour partie - sur une analyse de corpus médiatique.
 

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours, l'étudiant sera capable :
1° de s'engager dans la réalisation de certains types de TFE, à travers la maîtrise de diverses approches méthodologiques relevant de l'analyse des discours médiatiques ; 
2° d'analyser, d'un point de vue critique, les discours et positions des médias francophones belges dans le dossier de la réforme des pensions (recul de l'âge du départ à la retraire, pensions à points, etc.), ainsi que les liens que ces discours entretiennent avec les idéologies ; 
3° de relever et d'analyser les argumentaires clichés dont sont tissés les discours médiatiques ; 
4° de mieux appréhender le rôle singulier des médias dans la co-construction de controverses publiques à caractère socio-économique et/ou politique.  
Ce cours répond donc à la nécessité de former de futurs professionnels bien conscients des responsabilités associées - singulièrement en temps de crise - à la prise de parole des journalistes. 

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

A chaque cours, l'enseignant, l'assistant et les étudiants avancent conjointement dans l'analyse du corpus étudié en classe (clichés, lieux communs et stéréotypes, argumentaires des intervenants, liens entre discours et idéologies, etc.). Au cours de cet "exercice" collectif, l'enseignant et l'assistant présentent les méthodes d'analyse de discours qui seront mises en oeuvre, conseillent des lectures aux étudiants, corrigent et précisent les analyses de discours, discutent et réorientent les hypothèses de départ, etc. 
Cet "exercice" collectif, organisé en présentiel, est préparatoires au travail que les étudiants (par groupes) devront remettre au tout début de la session d'examens de mai-juin 2018. Ce travail, ayant valeur d'examen, devra bien évidemment porter sur un autre corpus que celui étudié collectivement en classe. 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

* Lectures obligatoires
- des articles scientifiques et de vulgarisation scientifique (voir « supports de cours » de l'engagement pédagogique, MyUlg)
* Lectures conseillées 
- François Chesnais, Les dettes illégitimes. ¿Quand les banques font main basse sur les politiques publiques, Paris, Raisons d'agir, 2011
- Julien Duval, Le mythe du « trou de la Sécu », Paris, Raisons d'agir, 2007
- Alice Krieg-Planque, Analyser les discours institutionnels, Paris, Armand Colin, 2012
- Divers articles dans Pascal Durand (sous la dir. de), Les nouveaux mots du pouvoir. Abécédaire critique, Bruxelles, Editions Aden, 2007 :

• « Austérité » (E. Piscart)
• « Compétitivité » (M. Chopplet)
• « Confiance » (V. Teboul-Weber)
• « Consensus » (J.-L. Siroux)
• « Conservateur » (J.-M. Klinkenberg)
• « Coût salarial/non-salarial » (C. Gobin)
• « Dialogue social » (C. Gobin)
• « Modération salariale » (J.-M. Klinkenberg)
• « Otage(s) » (P. Durand)
• « Populisme » (A. Collovald)
• « Réformes » (P. Durand)
• « Vieillisement démographique » (C. Gobin)

Modalités d'évaluation et critères

Un travail, réalisé par groupes, devra être déposé au tout début de la session d'examens de mai-juin 2018. Ce travail aura valeur d'examen. Il visera à vérifier les acquis des étudiants et leur savoir-faire dans le domaine de l'analyse des discours médiatiques. A cette occasion, il sera notamment exigé des étudiants qu'ils précisent : 
1° leur(s) objet(s) d'études ;
2° leur(s) problématique(s) ; 
3° leur(s) hypothèse(s) de travail ;
4° leur(s) méthodologie(s) ;
5° leur corpus
5° leurs ressources scientifiques (bibliographie, sitographie, etc.)
Les consignes détaillées du travail seront déposées sur MyUlg début mars 2018.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Le cours est organisé chaque lundi : 9-11h (Salle Moyen Physique)

Contacts

Enseignant : Geoffrey Geuens, Département des « Arts et Sciences de la Communication », Place du 20-Août, 7, 4000 Liège (Bât. A1, 4ème étage). Tél. : 04 366 32 78. Courrier électronique :Geoffrey.Geuens@ulg.ac.be Geoffrey Geuens recevra les étudiants chaque semaine dans le cadre de sa permanence (mardi : 9-12h).
Assistant : M. Julien Marique (permanence : mardi : 9-11h)
Secrétariat : Anne-Marie D'Acchille, Département des « Arts et Sciences de la Communication », Place du 20-Août, 7, 4000 Liège (Bât. A1, 4ème étage). Tél. : 04 366 32 79. Fax : 04 366 51 84. Courrier électronique :AM.DAcchille@ulg.ac.be

Notes en ligne