Durée
20h Th, 70h Pr, 1j T. t., 85h Proj.
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil | 7 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours d'Introduction à la composition architecturale fonctionnelle vise à fournir, en une année, les fondamentaux de la composition architecturale.
Des programmes d'échelle modérée (d'habitat, d'espaces de travail ou encore de loisirs) permettent à l'étudiant d'acquérir par la pratique les compétences et savoir-faire de base: approche analytique d'un site et d'un contexte; maîtrise de la notion de concept (ou « parti architectural ») étant donné les complexités du réel; harmonie des choix formels et structurels ; maîtrise des besoins et de l'ergonomie.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours l'étudiant maîtrisera le vocabulaire architectonique de base et sera capable d'analyser un programme de manière critique et réflexive. Il/elle abordera le projet d'abord conceptuellement, en proposant un schéma de parti qui allie harmonieusement concept, contraintes contextuelles et rationalité de l'art de bâtir. Il/elle développera sur cette base une solution cohérente intégrant les contraintes et paramètres architecturaux essentiels.
Il/elle aura en outre atteint une certaine maîtrise de l'expression graphique et de la verbalisation de sa production.
L'étudiant aura dans le cadre de ce cours l'occasion de développer sa sensibilité architecturale et sa créativité, et sera en mesure d'appliquer certains réflexes de la «pensée conception» à d'autres projets de sa formation d'ingénieur.
Savoirs et compétences prérequis
Néant, si ce n'est un minimum de curiosité et d'intérêt pour l'architecture et la composition architecturale.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les exposés théoriques proposés nourrissent des discussions ouvertes auxquelles les étudiants prennent part pro-activement. Chacun est ensuite appelé à composer, seul ou par petits groupes, sa proposition d'artefact architectural en réponse à l'énoncé proposé.
L'étudiant discute et défend ses choix face à ses pairs et à ses encadrants, qui lui suggèrent les pistes constructives d'amélioration du projet. Le taux d'encadrement et la possibilité d'un suivi individualisé favorisent une démarche d'apprentissage itérative et co-construite.
La majeure partie des travaux sera réalisée en présentiel, mais un investissement personnel est attendu de l'étudiant en dehors des séances pour bénéficier au mieux de l'encadrement. La participation aux séances de travaux pratiques est obligatoire et ouvre l'accès à l'évaluation.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours en présentiel.
Les séances de travaux pratiques se donnent dans la salle de dessin, étage 0 du bâtiment B52, campus du Sart-Tilman.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Bruno Zévi, « Apprendre à voir l'architecture » - analyse théorique de l'interprétation et de la compréhension de l'architecture
Christian Norberg-Schulz, « Genius Loci - Paysage, ambiance, architecture » - Eds. Mardaga, 3ème Edition, 1997
Francis D.K. Ching, « Architecture : Form, Space and Order »
La consultation des revues traitant d'architecture est par ailleurs un élément essentiel dans l'acquisition des objectifs pédagogiques, de même que toute participation à des visites, conférence ou expositions ayant trait à l'architecture.
Modalités d'évaluation et critères
Pour avoir accès à l'évaluation, l'étudiant doit avoir été présent lors des séances d'atelier et avoir rendu l'ensemble de ses travaux, en temps et en heure. Sans justificatif valable d'absence, le corps enseignant se réserve le droit de refuser l'accès à l'évaluation.
L'évaluation portera sur les travaux rendus en cours d'année (sous format papier ou numérique) et sur les défenses des projets devant jurys, y compris la défense du projet d'examen. Les jurys, lors de ces défenses, seront composés d'encadrants de la faculté et d'experts professionnels extérieurs. Leur délibération est souveraine.
Le corps enseignant et les membres des jurys évaluent l'adéquation de la proposition de l'étudiant en regard de la question posée, la cohérence du discours étant donné les contraintes du programme; la maitrise conceptuelle, technique et formelle mise en oeuvre pour exprimer l'architecture et le soin apporté par l'étudiant à la communication graphique et orale de ses idées.
La pondération des cotes obtenues pour les travaux et défenses de projets dépendra du niveau de difficulté de chaque exercice et de la courbe globale de progression de l'ensemble du groupe-classe.
Modalités d'examen
L'examen porte sur la présentation graphique et orale d'un projet élaboré en cours d'année, généralement lors des dernières séances de cours. Si l'étudiant obtient pour le cours une note inférieure à 10/20, et à condition qu'il ait régulièrement participé aux ateliers et rendu ses travaux, il/elle sera autorisé à retravailler le projet d'examen et à le représenter la session suivante. La cote obtenue lors de cette seconde session remplacera la cote obtenue précédemment pour ce projet dans la pondération globale.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Catherine Elsen - Chargée de cours catherine.elsen@ulg.ac.be