Projets d'architecture 2

Durée

24h Th, 236h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Aloys Beguin, Jean-Marie Bleus, Abdelkader Boutemadja, Henri Chaumont, Fabienne Courtejoie, Bernard Deffet, Fréderic Delvaux, Pierre De Wit, Mariette Dorthu, Olivier Fourneau, Marina Frisenna, Philippe Greisch, Pierre Hallot, Paul-Christian Hautecler, Bernard Kormoss, Eric Le Coguiec, Luc Mabille, Norbert Nelles, Pascal Noe, Rita Occhiuto, Virginie Pigeon

Coordinateur(s)

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'atelier de 2ème maitrise couronne les études d'architecture. L'étudiant est amené à concevoir un projet d'architecture avec la maitrise qui s'impose à ce stade, en le considérant dans un cadre sociétal et un contexte large. Le projet s'accompagne donc d'une réflexion fondatrice qui inclut le contexte environnemental, spatial, urbanisé, sociétal, économique, politique, historique dans lequel le projet prend son sens. Le projet de fin d'études est donc choisi pour aborder une question significative dans le monde actuel, dans un contexte emblématique.
L'année d'atelier sera généralement décomposée en 2 projets de difficulté graduelle, mais peut aussi être organisée en un seul projet mené sur l'année complète, en articulant le travail en phases successives de travail préparatoire, d'analyse, d'études spécifiques ou partielles qui permettent d'approfondir la démarche globale.
Projet du 1er quadrimestre
Celui-ci a pour but de vérifier la capacité de l'étudiant de gérer et produire un projet de fonction collective importante, dans une synthèse efficace et bien hiérarchisée entre les différents aspects en jeu : le concept et le parti architectural, la fonctionnalité, l'organisation, la structure, la composition spatiale, l'expression architectonique, l'intégration élémentaire des équipements, la présentation et l'argumentation du projet. Ce projet permettra l'articulation avec la méthode de travail et les échelles de projet de l'atelier d'architecture de 1ere maitrise, et poussera l'étudiant vers un engagement créatif et une maitrise formelle, un renforcement des intentions, une affirmation de prises de position et une argumentation explicite du projet.
Projet du 2ème quadrimestre
Le projet du 2ème quadrimestre constitue le projet de fin d'études et le projet de maitrise, où l'étudiant doit démontrer sa capacité d'architecte et son autonomie, et avoir atteint un niveau de type pré-professionnel dans l'élaboration et la présentation de son projet
Suivant la spécificité des cas et l'envergure des projets, les enseignants définissent préalablement si le projet est individuel ou collectif, et quelles sont les modalités d'évaluation de la participation individuelle de chacun des étudiants
Outre les 2 projets principaux, certains autres dispositifs pédagogiques peuvent être intercalés, comme des exercices rapides isolés, un workshop en cadre élargi (eurégional par exemple), un voyage d'étude et des visites, des conférences ; la participation à ces exercices distincts étant obligatoire sauf dérogation explicite donnée par les enseignants.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

• Découvrir la richesse et la complexité de l'architecture considérée à l'échelle du tissu urbanisé.
• Aborder la multiplicité des contextes : urbains, péri-urbains, périphériques, ...
• Inscrire la démarche architecturale dans une réflexion historique et une pensée progressiste.
• Développer la capacité d'intégration et de synthèse des différents paramètres qui fondent un parti équilibré.
• Développer la capacité de composition architecturale et de manipulation des échelles d'un projet important, en incluant tant l'espace architectural que l'espace urbain et paysager.
• Acquérir la maturité, la méthodologie de travail, l'autonomie et l'esprit critique nécessaires à un futur architecte.
• Développer les outils de communication verbale, écrite et graphique ; apprendre à construire une argumentation de projet ; familiariser l'étudiant à la notion de projet - concours ; atteindre la qualité de présentation des projets.

Savoirs et compétences prérequis

De manière générale : toutes les notions et méthodologies apprises dans les cours et ateliers précédents.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

- La mise en route des projets se fait par le biais d'un exposé introductif abordant le site de travail, le thème du projet, des projets exemplatifs.
- Les travaux préparatoires concernent essentiellement la compréhension du contexte, l'approche programmatique, et sont utilisés pour mettre en place une matière de réflexion collective. (diffusion par tablées d'échange, présentations audio visuelles ou affichages, répercussion dans les objectifs de projet)
- Au cours des divers projets de l'année, les différentes formules de travail sont adoptées : travail individuel, par petits groupes, par grands groupes, en anticipation de la future vie professionnelle.
- L'objectif est de former l'étudiant à se comporter comme un professionnel compétent mais aussi comme un acteur culturel engagé dans la société d'aujourd'hui

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Bibliographie de base : ouvrages encyclopédiques d'architecture ou ouvrages spécifiques sur l'architecture et les mouvements du XX è siècle.
Revues d'actualité architecturale, monographies, sites Web pour opérer des recherches thématiques au travers de différentes productions.
Recherches bibliographiques spécifiques en relation avec les sujets, les programmes ou les situations abordées dans les projets.

Modalités d'évaluation et critères

La présence et la participation collégiale à l'atelier est obligatoire Les travaux personnels et /ou collectifs sont suivis et commentés hebdomadairement.
L'avancement des travaux personnels et /ou collectifs fait l'objet d'évaluations cumulatives par l'équipe d'atelier, à des phases pré-définies , et suivant des critères établis : analyses préparatoires, approches thématiques, esquisse, avant projet, projet développé. A certaines phases, l'étudiant devra également remplir une grille d'auto évaluation de l'avancement de son travail.
Les étapes d'évaluation sont précisées au démarrage de chaque projet.
La répartition des points entre les étapes des projets est établie par les enseignants au prorata de la durée et de l'importance des phases. Le projet de fin d'études est évalué par un jury élargi constitué de l'équipe d'enseignants, d'autres enseignants et d'experts extérieurs provenant du milieu professionnel, de l'administration, de l'enseignement de l'architecture ; ce jury ayant un impact sur 35 à 50% du total des points d'année.
Des évaluations distinctes peuvent être faites, suivant la spécificité des projets, sur des aspects particuliers du projet comme l'expression, la construction, la communication graphique, le synopsis d'accompagnement du projet. Ces éventuelles évaluations complémentaires seront annoncées aux étudiants en temps utile pour qu'ils puissent s'y préparer.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

responsable d'atelier : Aloys Beguin T 0032/(0)4/2221430 aloys.beguin@ulg.ac.be