Durée
40h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Au cours de DIDAC 1, nous allons aborder quelques points essentiels pour devenir un enseignant en sciences biologiques : -Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'est-ce qu'apprendre ? Examiner les savoirs scientifiques et leur transposition didactique, du point de vue de l'enseignant et de celui de l'élève ; donner du sens à ses apprentissages. -Comment inscrire son action dans un cadre légal, avec des références officielles ? -Quelles méthodes actives pour l'enseignement d'aujourd'hui ? Par des mises en situations concrètes, par des exercices d'enseignement ; une formation en lien avec la réalité de terrain d'aujourd'hui. -Comment apprendre à vivre en groupes pluridisciplinaires ? Pour enrichir sa formation; partager son expérience ; confronter ses idées ; construire ensemble des outils. -Comment établir des contacts et des échanges entre collègues, avec des acteurs de terrain, avec des associations de diffusion des sciences ? Ces questions seront abordées par des mises en situations concrètes, des exercices d'enseignement, des témoignages d'acteurs de terrain. Ces démarches permettront aux futurs enseignants l'élaboration progressive d'outils spécifiques à la prise en charge de stages d'enseignement
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A la fin du cours de DIDAC 1, les étudiants seront capables de : - maîtriser les référentiels nécessaires pour assurer un enseignement de la biologie pertinent, adapté aux élèves, soucieux de leur apporter les compétences requises pour leur niveau ; - assurer une communication efficace, maîtriser des outils didactiques performants, aménager et gérer efficacement l'apprentissage en classe; - développer leurs démarches réflexives afin de construire leur identité professionnelle de professeur de sciences biologiques.
Savoirs et compétences prérequis
Une formation scientifique de qualité acquise lors d'études de niveau universitaire (biologie animale et végétale, biochimie, biomédicale, médecine vétérinaire, ...). Les acquis scientifiques seront évalués en début de formation pour permettre aux étudiants de remédier à leurs lacunes. Une maîtrise suffisante de la langue d'enseignement (français), est testée également à l'entrée de la formation à titre formatif.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La formation se veut être une formation concrète aux méthodes actives : - Des exercices d'enseignement sont organisés conjointement avec les sections physiques et chimiques : chacun présente une leçon sur un thème imposé et assiste aux leçons des autres. Un rapport est demandé. - Des mises en situations concrètes sont organisées sur le thème de la démarche scientifique expérimentale en classe ; de la gestion des groupes et des débats en classe ; des dissections et des sorties sur le terrain ; de l'expérimentation en biologie ; de l'évaluation par compétences.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présence obligatoire, cours en présentiel. Les séances de cours et exercices ont lieu les mercredis, de 14 à 17h30, sauf besoins spécifiques (les jeudis). La participation et l'implication de chacun est nécessaire au bon fonctionnement du dispositif de formation.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes sont mises à jour et distribuées aux étudiants pendant les cours. Le contrat didactique ainsi que les documents nécessaires aux stages et activités diverses sont téléchargeables sur MyULg
Il est recommandé aux étudiants de procéder à la lecture des deux ouvrages suivants :
André Giordan et Jérôme Saltet, Apprendre à apprendre, Editions Librio
Philippe Meirieu, Lettre à un jeune professeur, ESF éditeur
Modalités d'évaluation et critères
Une heure de stage sera filmée et analysée par l'étudiant, selon une méthodologie de posture réflexive détaillée au cours. Cet exercice et son analyse feront l'objet d'un rapport écrit.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le contrat didactique ainsi que les annexes nécessaires aux activités et l'horaire sont téléchargeables sur MyULg
Contacts
Chargée de cours :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@ulg.ac.be
assistants :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@ulg.ac.be
Corentin Poffé
corentin.poffe@ulg.ac.be
Quartier Agora, 7, allée du Six Août, B6a
bureau -2/118b
B-4000 Liège
04 366 34 89
Moniteurs pédagogiques:
- Mme Lespagnard - bernadette.lespagnard@hel.be
- Mme Hogenboom - laurehogenboom@yahoo.fr
- M. Lauria - cblauria@hotmail.com
- M. Gustin - didgus78@yahoo.fr
- Mme Detaille - lie667@msn.com