Durée
15h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ces 15 heures de cours et d'exercices sont articulées autour de deux grands volets: un cours, d'une part, et la conception progressive d'un portfolio, appelé "Dossier Professionnel Réflexif" (DPR), d'autre part.
Le cours se compose de six séances :
- la première séance porte sur le rappel de certaines notions théoriques abordées dans le cadre du cours de didactique spéciale... (Partim I)
- trois séances sur l'évaluation des compétences
- une séance sur le Cadre européen commun de référence pour les langues modernes (CECRL)
- une séance sur la conception d'un cours à moyen et à long termes et sur des projets pédagogiques qui peuvent être menés dans le cadre du cours de langue étrangère.
Le second volet porte sur la conception personnelle du DPR.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Réactiver quelques notions théoriques-clés présentées lors du Partim I, dont les deux grands canevas didactiques.
- Développer la problématique de l'évaluation des compétences langagières et outiller les étudiants dans ce domaine complexe.
- Informer les étudiants sur le Cadre européen commun de référence pour les langues et sur son influence sur l'enseignement des langues en Europe (manuels, référentiels, formations...).
- Fournir des pistes de réflexion sur la conception d'un cours de langue à moyen et à long termes (période, année, cycles) et sur divers projets pédagogiques qui peuvent être menés dans le cadre du cours de langue (en interdisciplinarité).
- Amener les étudiants à analyser de manière critique une séquence didactique qu'ils ont réalisée pendant les stages et à proposer des améliorations à une leçon de cette séquence (DPR).
Savoirs et compétences prérequis
La maîtrise des savoirs théoriques abordés dans le cours du partim I (prérequis) et l'expérience des stages d'enseignement.
Une séance des séminaires des pratiques réflexives portera sur la préparation du DPR.
Les grilles d'évaluation des maîtres de stages et des membres du service de DLLM sont à la disposition des étudiants pour analyser une de leurs séquences didactiques (DPR).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
En ce qui concerne les modules relatifs au CECRL et à la conception d'un cours sur les moyen et long termes, il s'agit d'un cours "traditionnel", mais agrémenté d'exemples et de témoignages fournis par les assistants du service, qui sont par ailleurs enseignants dans le secondaire.
En ce qui concerne le module sur l'évaluation des compétences, les étudiants seront invités, dans le cadre de leurs stages, à évaluer une tâche complexe sur la base des conseils et outils fournis dans ce module.
Quant au DPR, il s'agit d'un travail personnel de l'étudiant qui l'amène à réfléchir à sa pratique, à l'analyser et à l'optimiser. Le DPR fait l'objet d'un entretien avec toute l'équipe du service.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours : en présentiel.
Remarque : les modules sur l'évaluation donnent lieu à une expérimentation lors d'un stage.
DPR : travail individuel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Pour le cours, toutes les présentations PowerPoint qui servent du support sont postées sur la plateforme eCampus.
Pour le DPR, les étudiants peuvent consulter toutes les grilles d'évaluation des stages (membres du service et maîtres de stages).
Modalités d'évaluation et critères
L'examen porte exclusivement sur le Dossier Professionnel Réflexif (DPR).
Le DPR est lu par chacun des membres du service qui remet une note pour le travail écrit. La moyenne de ces différentes notes est calculée.
Un entretien est organisé avec chaque étudiant. Celui-ci peut faire évoluer la note de deux points, maximum, à la hausse, ou à la baisse.
Des précisions sur le contenu, la longueur, la forme du DPR ainsi que sur les critères d'évaluation sont données en début d'année.
Stage(s)
Le contenu du DPR est directement lié aux stages d'enseignement.
Remarques organisationnelles
Les dates des séances de cours sont fixées en début d'année. Ces séances sont organisées le mercredi après-midi, après le cours de didactique spéciale (Partim I).
Les premières séances de cours sont programmées au premier quadrimestre, les autres au deuxième quadrimestre.
Le DPR est conçu progressivement, tout au long de la formation (lien avec les stages).
Contacts
Germain SIMONS
Téléphone : 04/3665405
Courriel : G.Simons@ulg.ac.be