Durée
40h Th
Nombre de crédits
| Master en philosophie, à finalité | 2 crédits | |||
| Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
- Programme du CPC : Exploration du programme du cours de Philosophie et Citoyenneté (2ème et 3ème degré du secondaire), élucidation des notions didactiques de base (UAA, processus d'apprentissage, compétences, ressources, tâches simples et tâches complexes, situations-problèmes) dans leur application à la discipline philosophique.
- Réflexion sur les spécificités du "savoir" philosophique, sur ses déclinaisons et sur ses modes d'apprentissage.
- Ateliers : Découverte de méthodes pédagogiques diversifiées, d'outils concrets, de ressources et de supports propres à la conception et à l'application de situations d'apprentissage en Philosophie et citoyenneté.
- Module "Approche philosophique de questions de citoyenneté" :
- exercices de problématisation à partir de questions d'actualité
- mobilisation de ressources théoriques ppur constituer le problème philosophiquement
- réflexion métacognitive sur l'opération de problématisation en philosophie
- éléments de didactique de la lecture philosophique : comment faire lire à ses élèves de la philosophie et comment faire lire philosophiquement d'autres types de textes, de productions culturelles ou d'événements ?
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de
- se repérer dans le programme du cours de Philosophie et Citoyenneté, comprendre les notions de didactique qui y sont présentes et les appliquer judicieusement dans ses préparations de cours
- concevoir des situations d'apprentissage en Philosophie et citoyenneté rigoureuses et inventives
- mobiliser les ressources disponibles en matière de pédagogie de la philosophie
- problématiser philosophiquement des questions de citoyenneté
- réunir un ensemble de textes théoriques pertinents pour éclairer sous divers angles un problème philosophique
- envisager diverses méthodes de lecture philosophique avec les élèves et justifier ses choix
Savoirs et compétences prérequis
Aucun.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exposés, exercices, simulations, ateliers de discussions, travaux sur projets, production d'une anthologie de textes autour d'un problème philosophique.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
La présence au cours est obligatoire et entre dans l'évaluation de la note finale.
Examen oral dispensatoire en janvier :
- présentation d'une situation d'apprentissage créée par l'étudiant et expérimentée en stage : réflexion sur les choix didactiques opérés
- travail écrit de problématisation autour d'une question de citoyenneté : recueil de quelques textes et brève introduction déployant le problème philosophique sous-jacent
- Fiche présentant de manière critique un ouvrage de vulgarisation de l'histoire de la philosophie adapté à des élèves de fin du secondaire
Tous les travaux doivent être rendus avant les vacances de Noël pour pouvoir passer l'examen oral en janvier.
L'étudiant peut aussi décider de ne le passer qu'en juin. Les travaux seront alors à rendre avant le 11 mai 2018.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours a lieu le mercredi de 14h à 17h au A2 6/11 au premier quadrimestre en dehors des périodes de stage.
Plus précisément, le cours se donne les 20/9, 4/10, 11/10, 18/10, 25/10, 22/11, 29/11, 6/12, 13/12 et 20/12 2017.
Une journée obligatoire de formation aux pratiques d'animation philosophique (6h) sera organisée au premier quadrimestre, selon les disponibiltés des étudiant(e)s.
Contacts
Anne.Herla@ulg.ac.be