Programme des cours 2016-2017
|
ATTENTION : version 2015-2016 de l'engagement pédagogique
|
|||||||||||
| PHIL0110-1 | |||||||||||
| Epistémologie des sciences de la santé | |||||||||||
|
Durée :
|
|||||||||||
| 15h Th | |||||||||||
|
Nombre de crédits :
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
Nom du professeur :
|
|||||||||||
| Vinciane Despret | |||||||||||
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
|||||||||||
| Langue française | |||||||||||
|
Organisation et évaluation :
|
|||||||||||
| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||||||||
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
|||||||||||
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||||||||
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
|||||||||||
| a. Introduction : qu'est ce que l'épistémologie. place dans la philosophie. Problèmes particuliers des différentes sciences : normes et objectivité ; spécificité des sciences ; question de l'expérimentation. b. La notion de vérité : histoire des formes de production du vrai (M. Foucault) c. La philosophie des sciences : historique de quelques théories (L'inductivisme, le falsificationismes, Popper, les paradigmes de Kuhn,¿). Nouvelles théories : la sociologie des sciences, le constructivisme. d. Comment la science est-elle articulée à la culture ? Cas pratique : le cas des sciences de la nature : le darwinisme et sa réception ; l'éthologie contemporaine et la primatologie. Comment le contexte social, politique, idéologique affecte les définitions des objets scientifiques, la manière de les interroger, de récolter les informations pertinentes, ¿ (la nature est-elle vraiment naturelle ?) e. La biologie comme science de la culture Cas pratique : Le rôle des métaphores, des pratiques et des représentations dans l'histoire récente de la biologie : l'ovule ; l'embryologie et la génétique ; les hormones sexuelles. Comment les contextes politiques, sociaux, idéologiques mais aussi techniques ont affecté la transformation des objets des sciences bio-médicales ; comment les scientifiques construisent la réalité. Les faits scientifiques sont-ils révélés objectivement ou créés collectivement ? |
|||||||||||
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
|||||||||||
| Aborder de manière critique les fondements épistémologiques des sciences et plus particulièrement de celles sur lesquelles reposent les savoirs des sciences biomédicales. | |||||||||||
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
|||||||||||
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|||||||||||
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
|||||||||||
| Voir : http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires | |||||||||||
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
|||||||||||
| Un syllabus est mis à la disposition des étudiants au début du cycle de cours. | |||||||||||
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
|||||||||||
| Examen : écrit. | |||||||||||
|
Stage(s) :
|
|||||||||||
|
Remarques organisationnelles :
|
|||||||||||
|
Contacts :
|
|||||||||||
| Professeur V. Despret
Département de Philosophie, bureau 2/32b Place du XX Août Tél: 04/366.55.98 Secrétariat: 04/366.55.99 Email : v.despret@ulg.ac.be |
|||||||||||
|
Notes en ligne :
|
|||||||||||
 | Notes en ligne Les notes sont disponibles sur eCampus. |
||||||||||