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ATTENTION : version 2015-2016 de l'engagement pédagogique
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| MCER2015-2 |
| Thérapie manuelle du quadrant supérieur
- Module 1 : EBM/EBP - Raisonnement clinique de base - Introduction TMO
- Module 2 : Membres périphériques
- Module 3 : Rachis
- Module 4 : Contrôle moteur
- Module 5 : Syndrome radiculaire
- Module 6 : Techniques de manipulation du rachis
- Module 7 : Techniques particulières
- Module 8 : Douleur et communication
- Module 9 : Pratique clinique supervisée
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Durée :
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| Module 1 : EBM/EBP - Raisonnement clinique de base - Introduction TMO : 24h Th, 18h Pr
Module 2 : Membres périphériques : 22h Th, 17h Pr
Module 3 : Rachis : 26h Th, 27h Pr
Module 4 : Contrôle moteur : 17h Th, 13h Pr
Module 5 : Syndrome radiculaire : 9h Th, 11h Pr
Module 6 : Techniques de manipulation du rachis : 4h Th, 4h Pr
Module 7 : Techniques particulières : 12h Th, 16h Pr
Module 8 : Douleur et communication : 12h Th, 8h Pr
Module 9 : Pratique clinique supervisée : 80h Pr
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Module 1 : EBM/EBP - Raisonnement clinique de base - Introduction TMO : Collégialité
Module 2 : Membres périphériques : Collégialité
Module 3 : Rachis : Collégialité
Module 4 : Contrôle moteur : Collégialité
Module 5 : Syndrome radiculaire : Collégialité
Module 6 : Techniques de manipulation du rachis : Collégialité
Module 7 : Techniques particulières : Collégialité
Module 8 : Douleur et communication : Collégialité
Module 9 : Pratique clinique supervisée : Collégialité
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Coordinateur(s) :
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| Marc Vanderthommen |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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Module 1 : EBM/EBP - Raisonnement clinique de base - Introduction TMO
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Détails:
Evidence based practice:
- les différents modèles
- la classification ICF
Description d'un schéma de raisonnement clinique
Le raisonnement clinique en thérapie manuelle: théorie et exercices pratiques
Historique de la thérapie manuelle orthopédique
Evidence based medicine - Analyse critique d'un article scientifique
Présentation EBM:
- présentations de publications récentes portant sur la thérapie manuelle
- analyse critique
Consolidation - raisonnement clinique
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 2 : Membres périphériques
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Détails:
- Anatomie, physiopathologie et sémiologie du membre supérieur
- Imagerie du membre supérieur
- Examen clinique du membre supérieur
- Prise en charge du membre supérieur: mobilisations, manipulations
- Raisonnement et examen clinique du membre supérieur (épaule) selon l'approche Australienne
- Spécificités de la prise en charge du membre supérieur (épaule) selon l'approche Australienne
- Spécificités de la prise en charge du membre supérieur (coude-main) de l'approche Australienne
- Démonstration de patient : membre supérieur
- Anatomie, physiopathologie et sémiologie du membre inférieur
- Imagerie du membre inférieur
- Examen clinique du membre inférieur
- Prise en charge du membre inférieur: mobilisations, manipulations
- Spécificités de la prise en charge du membre inférieur (hanche) selon l'approche Australienne
- Spécificités de la prise en charge du membre inférieur (genou) de l'approche Australienne
- Spécificités de la prise en charge du membre inférieur (cheville - pied) selon l'approche Australienne
- Démonstration de patient : membre inférieur
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 3 : Rachis
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Détails:
- Anatomie, physiopathologie et sémiologie de la colonne cervicale et thoracique
- Imagerie de la colonne cervicale et thoracique
- Examen clinique de la colonne cervicale
- Prise en charge de la colonne cervicale
- Spécificités de la prise en charge de la colonne cervicale selon l'approche Australienne
- Démonstration de patient : colonne cervicale
- Examen clinique et prise en charge de la colonne thoracique et de la jonction cervico-thoracique de la jonction cervico-thoracique et du rachis thoracique
- Spécificités de la prise en charge de la colonne thoracique selon l'approche Australienne
- Démonstration de patient : colonne thoracique
- Anatomie, physiopathologie et sémiologie de la colonne lombaire et de l'articulation sacro-iliaque
- Imagerie de la colonne lombaire et de l'articulation sacro-iliaque
- Examen clinique de la colonne lombaire, de la jonction dorso-lombaire et de l'articulation sacro-iliaque
- Prise en charge de la colonne lombaire, de la jonction dorso-lombaire et de l'articulation sacro-iliaque
- Spécificités de la prise en charge de la colonne lombaire et de l'articulation sacro-iliaque selon l'approche Australienne
- Démonstration de patient : colonne lombaire / articulation sacro-iliaque
- Préparation aux manipulations : techniques de mobilisation cervicale
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 4 : Contrôle moteur
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Détails:
- Troubles du contrôle moteur (colonne cervicale): physiopathologie et raisonnement clinique
- Contrôle moteur de la colonne cervicale: examen clinique et prise en charge
- Instabilité et troubles posturaux d'origine cervicale
- Troubles du contrôle moteur (colonne lombaire): physiopathologie et raisonnement clinique
- Contrôle moteur de la colonne lombaire: examen clinique et prise en charge
- Contrôle moteur membre supérieur
- Contrôle moteur membre inférieur
- Contrôle moteur: raisonnement clinique avancé
- Contrôle moteur: casuistique
- Séminaire de consolidation - Contrôle moteur
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 5 : Syndrome radiculaire
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Détails:
- Syndrome radiculaire du quadrant supérieur : physiopathologie et raisonnement clinique
- Syndrome radiculaire du quadrant supérieur: examen clinique et prise en charge
- Casuistique
- Syndrome radiculaire du quadrant inférieur : physiopathologie et raisonnement clinique
- Syndrome radiculaire du quadrant inférieur: examen clinique et prise en charge
- Casuistique
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 6 : Techniques de manipulation du rachis
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Détails:
- Manipulations de la jonction cervico-thoracique et du rachis thoracique : indications et dysfonctions
- Techniques de manipulation de la jonction cervico-thoracique et du rachis thoracique
- Manipulations de la colonne lombaire, de la jonction dorso-lombaire et de l'articulation sacro-iliaque : indications et dysfonctions
- Techniques de manipulation de la colonne lombaire, de la jonction dorso-lombaire et de l'articulation sacro-iliaque
- Principes mécaniques, instabilité et insuffisance vertébro-basilaire de la colonne cervicale
- Manipulations de la colonne cervicale : indications et dysfonctions
- Techniques de manipulation de la colonne cervicale
- Manipulations de la jonction cervico-thoracique et du rachis thoracique
- Techniques de manipulation du rachis : consolidation
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 7 : Techniques particulières
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Détails:
- Techniques myotensives appliquées au quadrant supérieur
- Examen clinique et prise en charge de l'articulation temporo-mandibulaire (ATM)
- Mouvements combinés appliqués au quadrant supérieur
- Spécificités du concept Mulligan appliqué au quadrant supérieur
- Techniques myotensives appliquées au quadrant inférieur
- Mouvements combinés appliqués au quadrant inférieur
- Spécificités du concept Mulligan appliqué au quadrant inférieur
- Intérêt et utilisation du taping actif (théorie et pratique)
- Spécificités de la prise en charge selon McKenzie (théorie et Pratique)
Pour plus d'information, voir le code général |
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Module 9 : Pratique clinique supervisée
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Détails:
- Présentations de cas et raisonnement clinique relatifs au quadrant supérieur
- Présentations et défense d'un cas clinique relatif au quadrant supérieur pris en charge par les étudiants
- Présentations de cas et raisonnement clinique relatifs au quadrant inférieur
- Présentations et défense d'un cas clinique relatif au quadrant inférieur pris en charge par les étudiants
- Pratique clinique supervisée sur site hospitalier ou libéral (90h)
Pour plus d'information, voir le code général |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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