Programme des cours 2016-2017
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| Evaluation du langage écrit | ||||||||
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Durée :
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| 15h Th, 15h Pr | ||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Martine Poncelet | ||||||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Ce cours comprend une partie théorique et une partie pratique. La partie théorique consiste en : 1) un bref rappel des qualités psychométriques d'un test; 2) un survol des caractéristiques des troubles spécifiques de l'apprentissage de la lecture; 3) une présentation brève de quelques tests d'évaluation de la lecture. La partie pratique consiste pour les étudiants à: 1) administrer un éventail des tests de lecture les plus courants et/ou les plus intéressants à un enfant tout-venant 2) dans le cadre d'un séminaire de discussion, présenter de manière détaillée ces tests et les résultats obtenus à ceux-ci par les enfants auxquels ils les ont administrés. | ||||||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Ce cours doit permettre aux étudiants de se familiariser avec la pratique des tests d'évaluation du langage écrit, et de se faire une représentation des performances attendues chez des enfants tout-venant. | ||||||||
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| apprentissage de l'utilisation de différents tests de lecture | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel et activités de terrain | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Laveault, D. & Grégoire, J. (1997). Introduction aux théories des tests en sciences humaines. Chap. 1 (pp. 7-37). Bruxelles : Editions De Boeck Université.
Poncelet, M. (2009). Les troubles spécifiques de l'apprentissage du langage écrit. In M. Poncelet, S. Majerus, & M. Van der Linden (Eds.), Traité de Neuropsychologie de l'Enfant (pp. 159-220). Marseille : Solal. Syllabus : les tests de langage écrit et de calcul. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| évaluation sur base de
- présentation par l'étudiant des tests utilisés et des résultats obtenus à ces tests par un ou deux enfants - examen écrit comportant une question théorique et l'analyse du protocole d'examen d'un enfant |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| 2ième quadrimestre | ||||||||
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Contacts :
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| Martine.Poncelet@ulg.ac.be | ||||||||