Programme des cours 2016-2017
| GEOP0009-1 | ||||||||
| Science du sol | ||||||||
|
Durée :
|
||||||||
| 42h Th, 6h Pr, 4h AUTR | ||||||||
|
Nombre de crédits :
|
||||||||
|
||||||||
|
Nom du professeur :
|
||||||||
| Jean-Thomas Cornelis | ||||||||
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
||||||||
| Langue française | ||||||||
|
Organisation et évaluation :
|
||||||||
| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||||||||
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
||||||||
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
||||||||
| Introduction - Le sol et ses interactions dans l'environnement
Première partie - Pédogenèse, morphologie et classification Chap. 1. Facteurs de formation du sol Chap. 2. Le profil de sol Chap. 3. Classification des sols Seconde partie - Les constituants du sol Chap. 4. Méthodes d'identification et de quantification des constituants Chap. 5. Constituants minéraux Chap. 6. Constituants organiques Chap. 7. L'eau du sol Chap. 8. Aération et température du sol Chap. 9. Biologie du sol Troisième partie - Les propriétés du sol Chap. 10. Le complexe adsorbant du sol Chap. 11. Acidité, alcalinité, salinité et sodicité du sol Chap. 12. Biogéochimie et fertilité - Azote et Soufre Chap. 13. Biogéochimie et fertilité - Phosphore et Potassium Chap. 14. Biogéochimie et fertilité - Calcium, Magnesium et micronutriments Chap. 14. Fertilité des sols Chap. 15. Evolution des sols dans le temps et l'espace |
||||||||
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
||||||||
| Donner une formation de base sur la connaissance des sols en montrant qu'il s'agit d'un système organisé, vivant et dynamique (le sol en tant que réacteur) dont la compréhension (ou synthèse pédologique) est indispensable à toute utilisation soutenue, réversible et respectueuse de l'environnement.
A l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de - Décrypter la codification d'un profil de sols et traiter de façon structurée des principaux types de sol du monde, - Comprendre la distribution des constituants minéraux et organiques du sol en fonction des facteurs de formation du sol, - Raisonner les relations de causes à effets entre constituants, propriétés et comportements du sol, - Dégager les principaux critères du diagnostic pédologique - Evaluer l'état de fertilité d'un sol en fonction des propriétés pédologiques, - Déduire les incidences pratiques majeures en matière de gestion, - Comprendre les implications écologiques et environnementales de la distribution des sols au sein du paysage |
||||||||
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
||||||||
| Sciences de la Terre
Chimie générale Chimie des équilibres Physique générale: mécanique des particules Physique générale: thermodynamique Biosphère, agriculture et société |
||||||||
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
||||||||
| cours théorique en auditoire, apprentissage durant 3 sorties de terrain, exercice de classe inversée | ||||||||
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
||||||||
| Cours magistral: 42h
Exercice de classe inversée: 4h Apprentissage sur le terrain: 6h |
||||||||
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
||||||||
| Power point disponibles sur ecampus | ||||||||
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
||||||||
| examen écrit | ||||||||
|
Stage(s) :
|
||||||||
|
Remarques organisationnelles :
|
||||||||
|
Contacts :
|
||||||||
| Professeur: Jean-Thomas Cornelis (jtcornelis@ulg.ac.be)
Assistant: Felix De Tombeur (felix.detombeur@ulg.ac.be) Avenue Marechal Juin, 27, Bâtiment Géopédologie n°52 |
||||||||