Programme des cours 2015-2016
| SPOL0312-1 | ||
| Doctrines et pratiques politiques | ||
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Durée :
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| 30h Th | ||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Pierre Verjans | ||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus du cours :
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| Diverses doctrines politiques s'affrontent pour expliquer le monde et les rapports entre les hommes mais aussi pour modifier ce monde. Cependant, ces idées ne prennent corps qu'avec des groupes concrets qui défendent des intérêts propres. Approcher sociologiquement les doctrines politiques, c'est se demander comment s'articulent les doctrines et les groupes sociaux, qui croit en quoi, qui défend quoi et comment... | ||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Les doctrines sur les identités et les protections collectives peuvent être rangées en exclusivistes ou inclusivistes. Les doctrines de légitimation et d'initiations, de désignation des dirigeants, se déclinent depuis les plus traditionnelles, conservatrices jusqu'aux plus autonomistes. Les doctrines de production et d'évaluation s'appuient sur le marché ou sur le terroir, sur l'individu ou sur la collectivité. Les doctrines de distribution mettent en avant le souci d'égalité ou l'élitisme. Ces diverses confrontations doctrinales s'incarnent dans des intérêts concrets qui sont défendus par des institutions politiques, partis, groupes, associations qui tiennent leur discours propre. Nous étudierons comment ces diverses doctrines peuvent être vues à l'oeuvre dans les politiques concernant la jeunesse, l'enfance et l'aide à la jeunesse durant le siècle qui vient de s'écouler. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Aucun pré-requis n'est exigé sinon l'éveil et l'intérêt pour les processus collectifs. | ||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les étudiants seront amenés à poser et se poser des questions sur l'évolution des politiques publiques, sous la triple influence des idées, des intérêts et des institutions qui les mettent en oeuvre. Ils rencontreront pour ce faire des intervenants des politiques publiques concernées. | ||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours se donnera par tranches de deux heures lors du deuxième quadrimestre. | ||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| TILLY C, TARROW S, La Politique du conflit. De la grève à la révolution, Presse de la Fondation nationale de Science politique, Paris, 2008. L'ouvrage "Le sens des priorités" reprenant les notes de cours sera disponible en janvier d'après les instrucions à l'éditeur. A défaut, les notes de cours seront disponibles à partir du mois de janvier. | ||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les modalités d'évaluation seront discutées et décidées avec les étudiants dans le courant de l'année. | ||
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Cet engagement pédagogique est soumis à modification par négociation collective. | ||
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Contacts :
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| Titulaire: Pierre Verjans pverjans (a )ulg.ac.be Bureau R-14 Bâtiment B 31 Université de Liège au Sart-Tilman | ||
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Notes en ligne :
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 | Avril PPT |
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| Diapositives des cours Utilisés au cours oral. |
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| Rawls Rawls |
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