Programme des cours 2015-2016
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| Introduction à la psychologie | |||||||||||
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Durée :
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| 15h Th | |||||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Laurence Rousselle | |||||||||||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | |||||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||||||||
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Contenus du cours :
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| L'objectif de ce cours est de faire prendre conscience à l'étudiant de la démarche scientifique de la psychologie et de l'introduire aux principaux courants qui ont façonné le paysage actuel des sciences psychologiques. Ce bagage lui permettra de mieux comprendre comment la personnalité est conçue au sein de ces différentes approches et quels sont les fondements des différentes prises en charge psychologiques qui ont cours actuellement.
Le cours visera également à aborder des notions de psychologie de la santé qui sont directement liées à la pratique du métier de kinésithérapeute, notamment les interactions entre stress et santé, la douleur et l'importance de la communication dans la relation de soin. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme de cette séquence de cours, l'étudiant sera capable de comprendre les nuances existants entre les idées reçues et les idées issues de la recherche scientifique en psychologie (importance de la méthode scientifique, différencier déduction et expérimentation).
Il connaitra les principales perspectives théoriques en psychologie et sera capable de comprendre les différentes conceptions de la personnalité. Il aura une meilleure représentation des prises en charge et de leur bénéfices attendus. Il disposera de connaissance lui permettant de mieux comprendre les effets du stress sur la santé, les déterminants de la douleur, et comprendra les enjeux de la communication dans la relation de soin. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Aucun | |||||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Ce cours repose d'abord sur des cours ex cathedra, présentés sous forme modulaire, et illustré par des exemples, des discussions, et de films.
Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel | |||||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Recommandées :
Godefroid, J.(2011). Psychologie. Bruxelles : De Boeck. Sultan, S. & Varescon, I. (2012). Psychologie de la santé. Paris : PUF Mikolajczak, M. (2013). Les interventions en psychologie de la santé. Paris : DUNOD Bruchon-Schweitzer, M., & Boujut, E. (2014). Psychologie de la santé: Concepts, méthodes et modèles (2e éd.). Paris : DUNOD Odgen, J. (2014). Psychologie de la santé (4ème éd.). Bruxelles : De Boeck. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit-QCM
Lors de QCM, l'enseignant se réserve la possibilité de supprimer, au bénéfice de l'ensemble du groupe, certaines questions d'examen qui se seraient révélées ambigües. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Horaire et lieu définis par l'apparitorat | |||||||||||
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Contacts :
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| Prof. L. Rousselle, Chargée de cours laurence.rousselle@ulg.ac.be Assistantes : Magali Ngawa m.ngawa@ulg.ac.be Line Vossius line.vossius@ulg.ac.be | |||||||||||
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Notes en ligne :
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 | Diapo du cours Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus |
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