Programme des cours 2015-2016
PEDA4043-1  
Pratique réflexive de construction et d'animation de séquences de formation, Partim 2
Durée :
10h Th, 15h Pr
Nombre de crédits :
Master en sciences de l'éducation, à finalité2
Master en sciences de l'éducation, à finalité2
Master en sciences de l'éducation, à finalité2
Master en sciences de l'éducation, à finalité2
Nom du professeur :
Daniel Faulx
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le cours porte sur les différentes dimensions de la mise en oeuvre d'une séquence de formation :
a) les aspects de conception (objectifs, ressources, espace-temps de l'apprentissage, matériel, environnement),
b) les aspects de conduite de l'action (gestion des relations, gestion des processus d'apprentissage, espace et temps d'apprentissage, fonctionnements individuels et collectifs), 
c) les comportements du formateur (consignes, encadrement, accompagnement, gestion des situations imprévues, langage, dimensions cliniques)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
- appréhender le passage de la conception d'une séquence de formation à sa mise en oeuvre
- développer sa capacité à appliquer les principes de conception et de mise en oeuvre des séquences cohérentes à un public, un contexte et un ensemble d'objectif
- pratiquer et comprendre les processus collectifs et individuels à l'oeuvre dans l'animation d'une séquence de formation
- développer les attitudes favorables à l'apprentissage ds adultes et jeunes adultes
- tester et mener une action réflexive sur les gestes techniques liés à l'animation d'une séquence de formation
Savoirs et compétences prérequis :
Le partim 1 du même initulé est prérquis
 
Ce module étroitement lié à trois cours :
- Conception, gestion et évaluation des dispositifs de formation
- Questions pratiques de conduite d'une formation
- Apprentissage et développement de l'adulte en formation.
Bien entendu, le partim 1 constitue le socle d'apprentissage de ce modue puisqu'il donne l'occasion aux étudiants de découvrir les différents contenus au départ de la posture du participant. L'année suivante, dans le partim 2, les étudiants repartent des réflexions et apprentissage du partim 1 pour  les mettre en oeuvre en tant que formateurs. 
 
! Voir le programme des études pour les prérequis et co-requis imposés par la structure des études
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Ce module se déroule en deux partims.
Le premier partim (concerné ici) consiste à la participation à un séminaire. Celui-ci composé de séquences conçues par d'autres étudiants sur des sujets d'intérêt pour la formation et la pédagogie appliquée aux adultes, suivies d'analyses réflexives et critiques.
Le second consiste en la participation à l'élaboration et l'animation d'un séminaire à destination d'autres étudiants. Il se passe en plusieurs temps  
- élaboration collective d'un projet de séminaire
- élaboration en duos d'une séquence de formation
- développement de la séquence avec l'accompagnement de l'enseignant
- réunions collectives sur le séminaire
- mise en oeuvre de la séquence
- évaluation par retour sur la séquence
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Présentiel - version séminaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation se fait par un rapport consécutif au séminaire. Dans celui-ci, les étudiants font état de leurs apprentissages sur les objectifs précisés ci-dessus.
Critères d'évaluation
- qualité de la réflexion sur la démarche de conception
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :