Programme des cours 2015-2016
PEDA4031-1  
Communication et médias
Durée :
20h Th, 30h Pr
Nombre de crédits :
Master en sciences de l'éducation, à finalité3
Master en sciences de l'éducation, à finalité3
Master en sciences de l'éducation, à finalité3
Master en sciences de l'éducation, à finalité3
Nom du professeur :
Brigitte Denis
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le cours se structure comme suit:
  • Chapitre 1: Média et communication
  • Chapitre 2: Éducation aux médias
  • Chapitre 3: Aspects juridiques de l'utilisation des technologies et des médias
  • Chapitre 4: Réalisation d'un produit médiatique
  • Chapitre 5 : Environnement Personnel d'Apprentissage
  • Chapitre 6: Recherche en communication et médias
Le cours traite de l'éducation aux médias (EAM), plus particulièrement dans ses relations avec la formation et l'apprentissage. 
Y seront abordés, sur base de recherches, plusieurs thèmes traitant de l'impact des médias dans différents domaines (ex. communication, apprentissage, organisation de l'environnement de travail, vie privée, identité numérique, citoyenneté...).
Des liens sont effectués avec les programmes d'enseignement.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Ce cours vise à développer les différentes compétences de l'éducation au média chez l'apprenant. Ce dernier sera capable de/d'
  • définir les concepts de média et de littératie médiatique
  • distinguer l'EAM de l'éducation par les médias
  • exploiter une typologie croisant catégories d'activités et dimensions des objets médiatiques
  • analyser des programmes scolaires ou des documents (articles ou rapports de recherche) en lien avec l'éducation aux médias
  • rechercher et sélectionner des informations sur un thème donné
  • vérifier la qualité des sources
  • produire des contenus multimédias
  • travailler de manière collaborative
  • mettre en oeuvre une démarche de recherche pour traiter une question en lien avec des contenus en rapport avec le cours
  • respecter les règles juridiques liées à l'utilisation des TIC et média
  • juger de l'intérêt d'utiliser un environnement personnel d'apprentissage
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
La méthodologie mise en œuvre dans ce cours consiste en :
  • Exposés par le professeur ou par des experts invités
  • Présentations par les apprenants de l'analyse de divers média à propos d'une thématique choisie
  • Débats
  • Conception et réalisation d'un produit multimédia
  • Travaux pratiques reposant sur l'usage de divers services d'édition de documents, de communication et de partage
  • Interactions avec le professeur et les pairs à l'aide des outils de communication de la plateforme eCampus
  • Vécu d'activités d'apprentissage et de communication à distance (notamment via une plateforme de FAD)
  • Réalisation d'une analyse de cas concernant les aspects légaux de l'utilisation des TIC et média
  • Réalisation d'une activité visant à développer une compétence de l'éducation aux médias
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Le cours consiste en un dispositif de formation hybride combinant des activités en présentiel (séances de trois heures) et à distance.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Des ressources sont disponibles en ligne sur ecampus.
Modalités d'évaluation et critères :
Attentes du professeur : des étudiant(e)s actifs, à l'esprit critique, capables de s'initier à différentes techniques et de faire des liens avec d'autres cours qu'ils ont suivis.
L'évaluation porte sur différents points :
  • Lecture médiatique
Il est demandé à l'étudiant de présenter une thématique choisie sur base de l'analyse de trois ressources médiatiques (l'une d'entre elle doit être, obligatoirement, un article scientifique).
  • Construction d'une activité développant une compétence de l'EAM
Il est demandé aux étudiants de créer une courte activité de formation visant à développer, au moins, une compétence du référentiel de l'éducation aux médias. Cette activité,revue par un encadrant, devra être testée en situation réelle afin de pouvoir en fournir un retour réflexif.
  • Analyse de cas sur les aspects juridiques de l'utilisation des TIC et média
Les étudiants, par groupe de deux, devront imaginer un cas problématique et l'analyser sur base des informations légales découvertes au cours. 
  • Réalisation d'un produit médiatique - un CV
Les étudiants, par groupe, devront réaliser un CV médiatique et le présenter au reste du groupe.
Dans les travaux écrits, l'étudiant(e) est tenu(e) de
- respecter les règles typographiques - utiliser les normes APA pour citer les auteurs et établir la bibliographie - utiliser une feuille de style et respecter des règles ergonomiques lors de la production de documents électroniques - respecter les règles orthographiques et grammaticales - ... ne pas plagier !
Stage(s) :
Des stages en technologie de l'éducation sont proposés par B. Denis et l'équipe du CRIFA (Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage). Une liste de thèmes est consultable. Elle n'est cependant pas exhaustive et varie selon la période de l'année académique. Vous pouvez aussi proposer des sujets et lieux de stages.
Une liste de sujets de mémoires en technologie de l'éducation et de la formation peut être obtenue sur demande à B. Denis. Vous pouvez également proposer des thématiques liées à ce domaine.
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Professeur
DENIS Brigitte, b.denis@ulg.ac.be
Assistantes
JORIS Noémie, noemie.joris@ulg.ac.be
SNOECK Céline, csnoeck@ulg.ac.be