Programme des cours 2015-2016
| PEDA4023-1 | ||||||||||||||
| Paradigmes et méthodes de recherche en formation des adultes | ||||||||||||||
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Durée :
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| 10h Th | ||||||||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Daniel Faulx | ||||||||||||||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||||||||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||||||||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||||||||
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Contenus du cours :
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| Le cours propose un aperçu d'une part des méthodes de recherches utilisées en formation des adultes, d'autre part des grandes questions et thématiques actuelles dans ce domaine. Trois gammes d'objectifs sont poursuivis : - la sensibilisation à la recherche en formation des adultes - la préparation aux démarches du mémoire - la préparation à la mise en oeuvre d'actions de recherche dans la vis professionnelle du formateur Dans ces trois cas, l'enjeu est d'aider les étudiants à rechercher et dégager des informations utiles et cohérentes de manière rigoureuse. L'investigation systématique d'une question, le questionnement et la formulation d'hypothèse, le développement de méthodes adaptées de recueil d'information, la capacité à discuter et analyser des résultats et à adapter les actions de terrain en fonction de ceux-ci constituent des cibles privilégiées de ce cours. Du point de vue méthodologique, le cours propose une coopération entre étudiants de master 1 et mémorants de master 2, à partir de duos coopératifs qui traitent des questions ayant trait aux mêmes thématiques. Les étudiants ont également l'occasion de tester entre eux différentes méthodes de recherche et d'en apprécier l'intérêt et la portée. Ils ont enfin l'occasion de pratiquer l'analyse critique de sources, le peer reeviewing, la discussion focalisée et autres méthodes de critique scentifique. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| L'objectif principal du cours est de sensibiliser les étudiants à la recherche dans le domaine de la formation des adultes. Cette sensibilisation porte d'une part sur le volet méthodologique (comment conduire une démarche de recherche maîtrisée), d'autre part sur le volet thématique, relatif aux différents sujets d'actualité en formation des adultes.
C'est pourquoi, au terme de ce cours, les étudiants devraient, sur le volet méthodologique, avoir développé leur capacité - à concevoir une question pertinente, ) - à distinguer des ressources (théoriques, épistémologiques, méthodologiques) pour y répondre, - à utiliser et créer des modes d'investigation pertinents et intégrer les résulats dans la pratique - à comprendre et critiquer des démarches de recherche sur les plans politique, méthodologique, éthique et pragmatique Ils devraient également, sur le volet thématique, avoir développé leur capacité à - identifier des objets de recherche pertinents en formation des adultes - en proposer eux-mêmes - sélectionner des thématiques actuelles pertinentes pour leur pratiques et leurs préoccupations intellectuelles. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| ! Voir le programme des études pour les prérequis et co-requis imposés par la structure des études | ||||||||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours se donne au deuxième quadrimestre le vendredi de 9 à 12 heures. 3 séances (5-12-19 févirer) sont prévues afin de permettre une immersion dans des démarches de recherche réelles lors de la rencontre avec des mémorants de l'année (M2).
Des clés pour la recherche sont ensuite proposées aux étudiants, en collbaoration avec les séances consacrées au prémémoire organisées par le département education et formation. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| VOir ci-dessus | ||||||||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Supports pédagogiques :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation est basée sur la défense, au cours d'un examen oral, d'un travail de recherche. Ce travail porte sur une question choisie par l'étudiant, en association avec un étudiant de master 2 qui réalise un mémoire en formation des adultes.
Le travail comprendcinq parties. -Explicitation du contexte de la recherche dans laquelle intervient votre action de recherche -Brève revue théorique y afférent -Commentaire des choix méthodologiques -Présentation des résultats -Brève discussion Les critères de qualité du travail sont les suivants: Pertinence Qualité de l'écriture et de la structure Référence à la littérature disponible Justesse des questions abordées Méthodes et techniques Présentation des résultats et discussion Actualité de la contribution |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Sans objet | ||||||||||||||
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Contacts :
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| Contacts ;
Daniel Faulx
Professeur
Géraldine Burlet
Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes Université de Liège Boulevard du Rectorat, 5/B32 4000 LIEGE Belgique Daniel.Faulx@ulg.ac.be S.Peters@ulg.ac.be Site web : www.uafa.ulg.ac.be |
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