Programme des cours 2015-2016
| PEDA4021-1 | ||||||||
| Introduction aux sciences de l'éducation et de la formation | ||||||||
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Durée :
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| 30h Th | ||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Ariane Baye | ||||||||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus du cours :
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| Le cours sera centré sur l'analyse de l'échec scolaire - et en particulier du redoublement - des mécanismes qui y contribuent et de ses conséquences individuelles et sociales. Les étudiants seront amenés à analyser une problématique en utilisant plusieurs niveaux d'analyse: l'individu (élève), le groupe (classe) et le système (système éducatif). Ils découvriront un éventail des outils scientifiques qui permettent de collecter et d'analyser des données en psychologie et sciences de l'éducation. Ils découvriront comment une tradition de recherche de près de 60 ans a évolué et a encore plus que jamais sa pertience dans le système éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles. | ||||||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, les étudiants devront être capables
1. d'investiguer une problématique pédagogique ayant des incidences individuelles et collectives - en se référant aux théories des sciences de l'éducation - en se basant sur différentes méthodologies et outils scientifiques - en se basant sur une diversité de contextes éducatifs 2. d'analyser les enjeux et les effets sociétaux de pratiques pédagogiques 3. d'interpréter des résultats de recherches tels qu'ils sont présentés dans des études scientifiques |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Aucun | ||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Exposés oraux soutenus par un support visuel (power points). Des séances d'autoévaluation en séance plénière sont prévues. | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Lecture obligatoire : Crahay, M. (2003). Peut-on lutter contre l'échec scolaire. Bruxelles : De Boeck.
Les diapositives projetées au cours seront disponibles à partir de MyULg. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation porte sur
- la matière enseignée lors des exposés oraux (cours);
- les supports écrits correspondant (power points et notes de cours);
- l'ouvrage de Marcel Crahay.
Une banque de questions sera mise à disposition des étudiants sur MyULg. Une partie des questions de l'examen écrit sera issue de cette banque. L'examen sera un écrit sous forme de Questionnaire à Choix Multiple (QCM) de format Vrai-Faux. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Lieu : amphithéâtre De Méan, B31 (Droit)
Horaire: lundi, de 10h30 à 12h30 Reprise du cours : lundi 22 septembre. |
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Contacts :
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| Ariane Baye, chargée de cours
ariane.baye@ulg.ac.be |
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