Programme des cours 2015-2016
METO0750-3  
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Durée :
20h Th, 10h TD
Nombre de crédits :
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Master en sciences de la santé publique, à finalité4
Nom du professeur :
Olivier Bruyère, Jacinthe Dancot, Michèle Guillaume, Benoît Pétré, Sylvie Streel
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Rappel des notions d'une démarche scientifique de recherche en Santé publique
Rappel théorique sur la question de départ et la question de recherche centrale
Rappel théorique de l'approche inductive versus approche déductive
Rappel théorique de l'approche qualitative versus l'approche quantitative et méthodes mixtes dans le cadre d'une recherche en Santé publique
Rappel théorique des notions concernant les échantillonnages dans le cadre d'études qualitatives ou quantitatives
Mise au point d'un protocole de recherche en Santé publique
Approche réflexive de l'application des notions théoriques
Apprentissage de la rédaction scientifique
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Objectifs généraux
Dans le cadre d'une démarche scientifique de recherche en Santé publique :


  • Apprendre à rédiger un protocole de recherche et à planifier sa mise en œuvre opérationnelle
  • Expérimenter un travail de recherche pluridisciplinaire
  • Développer son esprit critique quant aux choix méthodologiques à poser dans le cadre de la mise au point d'un protocole de recherche
  • Développer son esprit critique quant aux enjeux éthiques d'une recherche en Santé publique
  • Connaître les règles de communication des produits issus d'une recherche scientifique
Objectifs spécifiques
Dans le cadre d'une démarche scientifique de recherche en Santé publique :


  • Être capable de rédiger un protocole de recherche
  • Connaître la façon de planifier un protocole de recherche
  • Etre capable de travailler dans une approche pluridisciplinaire
  • Maîtriser les différents modes d'échantillonnage et être capable d'opérer un choix argumenté en fonction du sujet de recherche et de ses objectifs
  • Etre capable de créer les outils relatifs aux différentes méthodes de collecte de l'information
  • Connaître les méthodes d'analyse des données qualitatives et quantitatives
  • Etre capable de préparer le plan d'analyse des données qualitatives et quantitatives
  • Etre capable d'évaluer les difficultés rencontrées dans les choix méthodologiques et rechercher les solutions
  • Connaitre les grands principes éthiques à respecter
  • Etre capable d'effectuer des choix méthodologiques respectant les enjeux éthiques
  • Connaître les règles de rédaction d'un article scientifique
  • Etre capable de réaliser une présentation PowerPoint de qualité.
Savoirs et compétences prérequis :
Principes de l'investigation scientifique (PISC I et II)
Biostastistique
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théoriques dispensés en séances ex cathedra. Séances d'exercices. Séminaires d'accompagnement à la rédaction du protocole. Séminaires de correction des exercices.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Le cours théorique est organisé en présentiel. La majorité des séances de cours sont prévues pour permettre aux étudiants de présenter l'évolution de leur protocole de recherche pour le mémoire et une approche réflexive, intégrant les apports théoriques abordés antérieurement.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Il n'y a pas de syllabus. Une présentation Powerpoint de la matière sera fournie aux étudiants via le site "MyULg". Le plan théorique d'un protocole et des notes de cours sur les règles de rédaction d'un article scientifique seront distribués en séance. Lecture recommandée aux étudiants (pour en savoir plus):
Salmi, LR 2012, Lecture critique et communication médicale scientifique. Comment lire, présenter, rédiger et publier une étude clinique ou épidémiologique, 3rd edn, Elsevier Masson, Issy-les-Moulineaux, France.
  • Démarche de recherche
Quivy, R &Van Campenhoudt, L 2006, Manuel de recherche en sciences sociales, 3rd edn, Dunod, Paris. Fortin, MF 2010, Fondements et étapes du processus de recherche - méthodes quantitatives et qualitatives, 2nd edn, Chenelière Education, Montréal.
  • Approche quantitative
Foddy, W 1993, Constructing Questions for Interviews and Questionnaires, University Press, Cambridge. Ghiglione, R & Matalon, B 1988, Les enquêtes sociologiques, théories et pratique, A. Colin, Paris.
  • Approche qualitative
Malterud, K 2001, "Qualitative research: standards, challenges, guidelines", The Lancet, 358, pp. 483-488. Miles, MB & Huberman, AM 2005,  Analyse des données qualitatives, 2ndedn, De Boeck, Bruxelles.
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation se répartit de la manière suivante :
  • 20% : réalisation des exercices proposés par groupes de 2
  • 80% : réalisation du protocole de recherche du mémoire - L'obtention de la réponse d'un Comité d'éthique est requise pour cette partie de l'évaluation - Tout manquement à cette règle équivaudra à un 0/20 pour l'ensemble de l'évaluation du protocole. 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Les étudiants seront répartis par groupes. Les étudiants de la finalité PASI seront confiés au Pr. DANCOT. Les étudiants de la finalité EES seront confiés au Pr. BRUYERE. Ce dernier groupe se verra complété par quelques étudiants de la finalité PSE qui poursuivraient une étude quantitative afin d'équilibrer les groupes. Les étudiants de la finalité PSE seront confiés au Pr. GUILLAUME. Un accompagnement individualisé est proposé aux étudiants pour les aider à finaliser leur protocole de recherche concernant le mémoire. Un séminaire pour la correction des exercices sera proposé à l'ensemble des étudiants afin que ceux-ci puissent venir y poser toutes leurs questions et y rechercher éventuellement un complément d'informations.
Contacts :
Coordinateurs de finalités spécialisées respectifs.