Programme des cours 2015-2016
METO0006-2  
Concepts, modèles, théories et recherche appliquée en sciences infirmières II
  • Analyse de théories, Méthodes de recherche en sciences infirmières et Ateliers de lecture
  • Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Durée :
Analyse de théories, Méthodes de recherche en sciences infirmières et Ateliers de lecture : 10h Th, 5h Pr, 5h TD
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique : 20h Th, 10h TD
Nombre de crédits :
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Master en sciences de la santé publique, à finalité6
Nom du professeur :
Analyse de théories, Méthodes de recherche en sciences infirmières et Ateliers de lecture : Nadine Jacqmin
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique : Jacinthe Dancot, Michèle Guillaume
Coordinateur(s) :
N...
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
  • Introduction à une démarche de recherche en Sciences de la Santé publique
  • Introduction à la rédaction scientifique
  • Introduction à l'approche quantitative
  • Introduction à l'approche qualitative
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Objectifs généraux
Introduire une démarche globale de recherche en Santé publique
Préparer au travail de recherche en Santé publique
Acquérir les bases rédactionnelles et méthodologiques nécessaires pour débuter le travail de mémoire de fin d'études
Objectifs spécifiques
Apprendre à définir une question de recherche correcte et argumentée
Apprendre à organiser la phase exploratoire nécessaire au travail de recherche
Apprendre à expliciter sa problématique de recherche
Apprendre à rédiger scientifiquement
Apprendre à poser des choix méthodologiques circonstanciés et cohérents par rapport à la question de recherche (démarche inductive Vs déductive, approche qualitative Vs quantitative)
Apprendre à construire un plan d'investigation :
  • connaitre les grandes méthodes de sélection d'échantillon
  • être capable de choisir parmi diverses techniques de recueil des données
  • connaitre l'importance d'une planification respectant les critères de faisabilité et éthiques.
Connaitre les critères de qualité du traitement et de l'analyse des données.
Connaitre les grands principes éthiques à respecter et être capable d'effectuer des choix méthodologiques respectant les enjeux éthiques
Savoirs et compétences prérequis :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Les apports théoriques dispensés ex cathedra sont illustrés par les exercices proposés aux étudiants. La deuxième partie du cours est prévue pour apporter des exemples de problème aux étudiants et leur permettre de mettre en pratique les concepts théoriques enseignés.

  
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Le cours est organisé en présentiel. Des exercices seront à réaliser en séances présentielles et/ou à domicile.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Les notes de cours sont distribuées en séance et/ou disponibles en version électronique sur le site Internet MyULg.
  • Quivy, R & Van Campenhoudt, L 2006, Manuel de recherche en sciences sociales, 3e édition, Dunod, Paris.
  • Beaud, M 2006, L'art de la thèse, comment préparer et rédiger un mémoire de Master, une Thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du net, la découverte, Paris : la découverte.
  • Fragnières JP 2009, Comment réussir un mémoire, 4ème edn, Dunod, Paris.
  • Creswell, JW 2014, Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches. 4th edn, SAGE Publications.
  • Jirojwong S, Johnson M, Welch A 2014, Research methods in nursing and midwifery: pathways to evidence-based practice, 2nd edn, Oxford University Press, Australia & New Zealand.
  • Foddy W 1993, Constructing Questions for Interviews and Questionnaires, Cambridge University Press, Cambridge.
  • Ghiglione R & Matalon B 1988, Les enquêtes sociologiques, théories et pratique, A Colin, Paris.
  • Malterud, K 2001, Qualitative research: standards, challenges, guidelines, The Lancet, vol. 358, no. 9280, pp. 483-488.
  • Miles MB & Huberman AM 2005, Analyse des données qualitatives, 2ème edn, De Boeck, Bruxelles.
Modalités d'évaluation et critères :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Examen écrit et travail écrit.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
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Contacts :
Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique
Sylvie STREEL
Sylvie.Streel@ulg.ac.be
Notes en ligne :
Analyse de théories, Méthodes de recherche en sciences infirmières et Ateliers de lecture
Cours n°2
Vous trouverez ici ce qui est nécessaire pour préparer le cours 2 du 16/2
Supports de cours n°1
Vous trouverez ici les supports liés au cours n°1