Programme des cours 2015-2016
HULG9195-1  
Analyse et critique des paysages
Durée :
36h AUTR
Nombre de crédits :
Bachelier architecte paysagiste3
Nom du professeur :
Marc Clignez, Line François, Vincent Furnelle, Carine Jacques, Xavier Legrain, Hugues Sirault, Luc Willems
Coordinateur(s) :
N...
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le cours repose sur une semaine d'activités, typiquement des visites sur le terrain, conduisant à la rédaction d'un dossier collectif consacré au territoire étudié. Ce travail est ultérieurement présenté et défendu oralement devant l'ensemble des enseignants intervenant durant la semaine.
Le premier jour de la semaine est consacré à la présentation du concept de lecture plurielle et à la contextualisation du territoire étudié.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Mobiliser des savoirs multiples pour comprendre un problème multidisciplinaire.
Réaliser une recherche d'informations sur une problématique scientifique balisée et simplifiée, évaluer leur fiabilité sur la bese de la nature de la source de l'information et réaliser une synthèse.
Comprendre et exploiter des textes et ouvrages scientifiques et documents techniques de base, en français et en anglais.
Identifier les relations de causalité entre les éléments clés d'une problématique simple.
Dans chacune des compétences reprises ci-dessus, faire preuve de la rigueur, de la précision et de l'esprit critique indispensable à toute démarche scientifique et faire preuve de créativité.
Comprendre et être en mesure de traverser les différentes échelles du paysage spatio-temporel.
Planifier et élaborer seul ou en équipe, en fonction d'objectifs prédéfinis, toutes les étapes d'une mission et s'y engager collectivement après avoir réparti les tâches.
Contribuer à l'avancement de la mission et au succès de l'équipe en partageant l'information et son expertise en vue d'atteindre de manière efficace l'objectif visé.
Reconnaître et prendre en considération la diversité des points de vue des membres d'une équipe.
Maîtriser les logiciels de base pour une communication efficace dans les activité de formation.
Communiquer des informations, des idées, des solutions et des conclusions ainsi que les principes sous-jacents, de façon claire, structurée, argumentée, concise ou exhaustive (selon les cas) tant à l'oral qu'à l'écrit, selon les standards de communication spécifiques au contexte.
Faire preuve d'un esprit de synthèse et formuler des conclusions pour une question bien délimitée.
Elaborer des schémas logiques pour poser une problématique simple de façon synthétique.
Analyse et interpéter les résultats jusqu'à la critique argumentée pour une question bien délimitée.
Expliquer et argumenter ses avis et ses points de vue à ses pairs et aux enseignants.
Savoirs et compétences prérequis :
La diversité des enseignements impliqués dans une lecture plurielle se référant aux capitaux, principes et objectifs du développement durable.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours, observations sur le terrain, travail en autonomie et démarche collective.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Présence strictement obligatoire le premier jour de la semaine et à l'ensemble des visites.
Echanges verbaux et/ou électroniques durant la réalisation du dossier.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Références actualisées déposées en fonction des territoires étudiés  sur e-Campus.
Modalités d'évaluation et critères :
Document écrit : 2/3 des points - grille de cotation dérivant des compétences de référence
Présentation orale: 1/6 des points pour la présentation et 1/6 des points pour l'aptitude à répondre aux question.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
En fonction des thématiques, l'étudiant s'adresse aux ensignants intervenant durant la semaine consacrée à la lecture plurielle d'un territoire : Line FRANCOIS, Vincent FURNELLE, Nathalie de HARLEZ, Carine JACQUES, Xavier LEGRAIN,  Hugues SIRAULT, Luc WILLEMS ainsi que Marc Clignez (coordination)
Contacts :
Enseignants cités ci-dessus et pour la coordination: Marc Clignez (marc.clignez@hech.be ou marc.clignez@ulg.ac.be)