Programme des cours 2015-2016
FLES0004-3  
Pédagogie de la grammaire du français langue étrangère et seconde (CEFLES)
Durée :
10h Th, 20h Pr
Nombre de crédits :
Certificat d'université en Enseignement du Français Langue Etrangère et Seconde (CEFLES)2
Nom du professeur :
Deborah Meunier
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Ce cours présente...


  • d'abord la place de la grammaire au sein de la linguistique et de la didactique des langues,
  • les différents types de grammaires que l'on reconnaît et que l'on peut utiliser,
  • le rôle de la grammaire dans l'enseignement et l'apprentissage d'une langue,
  • les différents aspects et composantes de la grammaire.
On distingue aussi le statut de la grammaire implicite et de la grammaire explicite, notamment dans le cadre d'un apprentissage selon les méthodes communicative et immersive.
Est aussi abordée la question de la sélection, de la progression (en spirale), de l'assimilation (interlangues) des contenus grammaticaux, ainsi que celle du traitement des erreurs.
Enfin, on illustre à l'aide de cas précis les structures et les procédés de l'enseignement de la grammaire en classe.
Les étudiants analysent et élaborent une leçon de grammaire qui respecte les principes de l'approche communicative et actionnelle, les différentes phases et les grands principes organisateurs d'une leçon et d'une séquence didactiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Permettre aux participants d'aborder de manière critique la grammaire, de l'associer de manière cohérente à leur enseignement du français langue étrangère et seconde, de préparer et de réaliser des leçons de langue adaptées et efficaces.
Au terme du cours, les étudiants seront capables de :
  • créer des exercices
  • définir des objectifs
  • intégrer un travail sur les stratégies d'apprentissage
  • aborder toutes les macro-compétences
  • choisir des documents authentiques pertinents
  • agencer des activités selon les différentes phases
  • prévoir une (auto-)évaluation
Savoirs et compétences prérequis :
Avoir une connaissance et/ou une expérience minimum en linguistique et/ou en didactique, ainsi qu'une bonne connaissance de la grammaire normative du français.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Les participants sont appelés à préparer une leçon de grammaire, à en faire un rapport écrit et à la présenter au professeur.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Premier semestre, les mercredis, de 12h30 à 14h30, Salle Kurth (sauf le mercredi 24/09 à la salle Wittert).
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Divers documents et références bibliographiques sont communiqués aux participants pendant le cours.
Modalités d'évaluation et critères :
Evaluation de la préparation, de la présentation et du rapport de la leçon de grammaire.
Session: janvier
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Deborah MEUNIER
Maitre de conférences Assistante docteure
Service de didactique du FLES
Université de Liège Place du 20-Août, 7 B-4000 Liège
+32 (0)4 366 53 57 dmeunier@ulg.ac.be