Programme des cours 2015-2016
ARCH3262-1  
Ateliers d'architecture III A
Durée :
10h Th, 35h Pr, 1j T. t., 55h Proj.
Nombre de crédits :
Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil architecte4
Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil architecte4
Nom du professeur :
Shady Attia
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Les activités de l'atelier se conçoivent comme une synergie entre des apports théoriques de durabilité régénérative et de leur intégration dans le projet architectural. Cette approche permet d'aborder les questions de cohérence conceptuelle, spatiale et expressive, tout en explorant simultanément les modalités permettant aux enjeux de durabilité de devenir une matière première pour l'architecte. Il s'agit en particulier d'étudier les interactions entre les questions de densité, de mixité et de qualité de vie, de projeterdes bâtiments intégrant des principes d'architecture bioclimatique et de développer des détails constructifs en accord avec les notions de base de la durabilité concernant l'énergie, l'eau et les matériaux. Les exercices de projet reposent sur la recherche de solutions adaptées au développement d'un bâtiment de logement collectif, dense et mixte. Ils sont élaborés successivement à l'échelle spécifique de la forme urbaine, de l'ensemble bâti, du bâtiment et des composants.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
A la fin de ce cours l'étudiant doit être capable de: 


  • Analyser les enjeux propres à la transformation de la ville européenne postindustrielle dans une perspective de durabilité régénérative.
  • Explorer par le projet les enjeux propres (énergie, eau, matériaux) à la recherche d'une contribution de l'architecture à la ville durable.
  • Concevoir - de manière à la fois créative et rigoureuse - un projet architectural cohérent à différentes échelles d'intervention (forme urbaine, ensemble bâti, bâtiment et enveloppe).
  • Identifier les échelles adéquates au développement du projet architectural dans ses différentes phases.
  • Concevoir un scénario constructif jusqu'à l'étude de détails significatifs.
  • Défendre le projet architectural par l'oral, l'écrit, le dessin, la visualisation et la maquette.
  • Transposer les apports théoriques dans l'élaboration du projet.
Compétences transversales


  • Organiser son travail et coordonner une équipe pour développer, se mettre d'accord et rendre un plan de travail.
  • Accéder aux sources d'informations appropriées et les évaluer.
  • Persévérer en dépit des difficultés ou d'erreurs initiales pour trouver une solution optimale
  • Documenter et communiquer un projet.
  •  Planifier les activités de manière à exploiter au mieux le temps imparti.
Savoirs et compétences prérequis :
Cours prérequis obligatoires Base d'acquis nécessaire  Atelier d'architecture I et II ARCH 0070/1-1 & ARCH 3260/1-1
Prérequis souhaité
Histoire de l'architecture et Histoire de l'urbanisme ARCH 0067- 5 & ARCH 0071-2 Méthodologie du projet architectural 1 et 2 ARCH 0002-1 & ARCH 0006-2 Techniques de construction de bâtiments 1 & 2 ARCH 32588-1 & ARCH 0009-3 Mécanique des matériaux 1 MECA 0001-1 Matériaux de construction GCI V0184-5
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théoriques, visites, conférences, critiques
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Présentiel de septembre à décembre
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
* Liébard, A., & De Herde, A. (2005). Traité d'architecture et d'urbanisme bioclimatiques: concevoir, édifier et aménager avec le développement durable. Le Moniteur. * Lyle, J. T. (1996). Regenerative design for sustainable development. John Wiley & Sons. * Rifkin, J. (2008). The third industrial revolution. Engineering & Technology, 3(7), 26-27. * McDonough, W., & Braungart, M. (2010). Cradle to cradle: Remaking the way we make things. MacMillan. * McDonough, W., Braungart, M., & Clinton, B. (2013). The upcycle: Beyond sustainability--designing for abundance. Macmillan. * Mulhall, D., & Braungart, M. (2010). Cradle to cradle criteria for the built environment. Ekonomiaz, 75(04), 182-193. * Scheer, H. (2012). Energy autonomy: the economic, social and technological case for renewable energy. Earthscan. * ULB Architecture, be.passive, (2014). Architecture passive : stratégies, expériences et regards croisés en Belgique.
Modalités d'évaluation et critères :
Travaux Continu, Jury, Rendu Finale.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Il faut être inscrit(e) au cours!
Contacts :
Shady Attia, PhD, LEED AP Professor of Sustainable Architecture and Building Construction Head of Sustainble Buildings Design (SBD) Lab
ArGEnCo Dept., Faculty of Applied Sciences, University of Liège
Quartier Polytech 1, Allée de la Découverte 9 4000 Liège, Belgium Tél:  +32 43.66.91.55 - Fax: +32 43.66.29.09 shady.attia@ulg.ac.be
http://www.sbd.ulg.ac.be/
Notes en ligne :
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