Programme des cours 2015-2016
| ARCH1959-1 | ||||||||
| Patrimoine et postmodernité | ||||||||
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Durée :
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| 24h Th | ||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Stéphane Dawans, Claudine Houbart | ||||||||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus du cours :
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| Ce séminaire aborde, comme le cours ARCH1739-2, des questions approfondies de philosophie du patrimoine, mais cette fois sous l'angle particulier de la postmodernité ou du postmodernisme (nous préciserons les termes). En effet, depuis 1964 et la rédaction de la charte de Venise, les temps ont bel et bien changé. Un historien comme François Hartog n'hésite pas à parler de transformation du régime d'historicité, les sociologues parlent de société post-fordiste, les philosophes de post-modernité, les architectes de post-modernisme... tout ceci indique qu'un changement de paradigme a bien eu lieu autour de 1980, date de la Biennale de Venise intitulée « La présence du passé ». Le spécialiste du patrimoine ne peut pas ignorer ce nouveau contexte et ses implications profondes dans le champ théorique de la conservation/restauration du patrimoine. Nous n'hésiterons pas à modifier un peu la citation de Pierre Hamel et Claire Poitras pour affirmer avec eux : « Tout comme dans l'ensemble des sciences sociales, dans le champ des études urbaines également, [nous ajoutons dans le champ du patrimoine], le postmodernisme a renouvelé les thèmes et les problématiques de recherche » (voir les classiques des sciences sociales en ligne : http://classiques.uqac.ca/). C'est pourquoi, nous travaillerons ensemble à mettre en lumière ce que la postmodernité fait au patrimoine à partir de textes fondamentaux (d'architectes, de philosophes, ...), de documents vivants (extraits d'émissions, de films, ...), ... et bien entendu d'études de cas. | ||||||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Maîtrise approfondie des outils conceptuels dans le domaine de la réflexion patrimoniale. | ||||||||
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Savoirs et compétences prérequis :
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| ARCH1733 | ||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| séminaire | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un portefeuilles de lecture sera constitué et fourni au cours du séminaire. Plusieurs lectures seront conseillées en fonction des cas étudiés, parmi lesquelles ces trois références fondamentales:
Fredric Jameson, Le postmodernisme ou la logique culturelle du capitalisme tardif, traduit de l'américain par Florence Nevoltry, Ecole nationale supérieure des beaux-arts de Paris, 2011 [première édition en 1991 aux Duke University Press]. François Hartog, Régimes d'historicité. Présentisme et expériences du temps, paris, Seuil, 2003. Kevin Walsh, The Representation of the Past, Museums and Heritage in the Post-Modern World, London & New York, Routledge Press, 1992. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| examen oral et/ou écrit et/ou travail | ||||||||
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Stéphane Dawans Claudine Houbart | ||||||||
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Notes en ligne :
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 | portefeuille de lectures pour 2016 Course Notes-2016, Il ne s'agit évidemment pas de tout lire... Il s'agit de textes utiles. Je vous conseille de les garder, car certains sont difficiles à trouver. |
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