Programme des cours 2015-2016
| ARCH0316-1 | ||||||||
| Equipement 3 - acoustique | ||||||||
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Durée :
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| 24h Th | ||||||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Adolf Skok | ||||||||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus du cours :
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| 1 Notions d'acoustique physique
- Mesure et analyse des sons et des bruits- critères de gêne Propagations des bruits aériens en espace libre 2 Introduction à l'acoustique des salles Matériaux absorbants - réverbération- correction acoustique Notions d'acoustique des salles - conférence sur l'historique des salles et les tendances actuelles 3 Isolation acoustique Isolation contre les bruits aériens Isolation contre les bruits d'impact Les nouvelles normes d'isolation acoustique |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Acoustique A la fin de cette activité, l'étudiant est capable de : 1. D'expliciter les notions de base liées à la perception et la propagation du son. 2. D'énoncer les principes de correction acoustique et de les appliquer à des problèmes théoriques simples. 3. De décrire les principes acoustiques des salles selon leurs usages et dimensions et de les appliquer. 4. De calculer les niveaux d'isolation acoustique aux bruits aériens des parois -simples homogènes continues, discontinues, doubles - et de comparer qualitativement plusieurs parois. 5. D' évaluer l' isolement brut normalisé des locaux adjacents à l'émission d'un bruit aérien . 6. De déterminer les problèmes liés à la propagation des bruits de choc, pour une situation définie et de proposer une solution d'isolation efficace, pour la situation donnée. | ||||||||
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Savoirs et compétences prérequis :
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| rappel de quelques notions de mathématiques de base- fonctions sinusoïdales, logarithmes ... | ||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Conférences, association de certaines sensations avec les mesures physiques ( chanteuses en a capela ), mise en contact avec des intervenants du bâtiment ( autres que les architectes )dans le processus de conception etc... | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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